vào công việc
Mức độáp dụng
Lao động gián tiếp Lao động trực tiếp Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Số lượng (người) Tỷ lệ (%)
Áp dụng hồn tồn vào cơng việc 12 66,67 132 73,33
Áp dụng một phần vào công việc 6 33,33 48 26,67
Không áp dụng được vào công việc 0 0 0 0
Tổng 18 100 180 100
(Nguồn: Khảo sát của tác giả)
2.2.3.9. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo a.Đánh giá chương trìnhđào tạo
Kết thúc khóa đào tạo, thơng qua Phiếu đánh giá khóa học (Phụlục 6) học viên đưa ra đánh giá vềcác yếu tốcủa chương trìnhđào tạo như: nội dung của khóa học với mục tiêu đềra, giảng viên, cơ sởvật chất,…đồng thời học viên có thể đưa ra các ý kiến đóng góp đểgiúp khóa học nói riêng và cơng tác đào tạo nói chung được thực hiện tốt hơn. Bên cạnh đánh giá của học viên, để đánh giá hiệu quảchương trìnhđào tạo, cơng ty cịn căn cứvào các chỉtiêu: thời gian đào tạo, chi phí đào tạo, sốhọc viên đạt yêu cầu sau đào tạo, khảnăng học viên áp dụng kiến thức được học vào công việc,…Như vậy, cơng ty đã có cách thức và phương pháp đánh giá chương trìnhđào tạo, tuy nhiên hiệu quảcủa việc đánh giá chưa cao, chưa đánh giáđược sựthay đổi về hành vi, thái độcủa người lao động sau đào tạo, vì vậy trong thời gian tới, đểcó thể đánh giá công tác đào tạo đạt hiệu quảhơn, công ty cần khắc phục hạn chếtrên để cơng tác đào tạo được hồn thiện, góp phần nâng cao trìnhđộngười lao động.
b.Đánh giá kết quả đào tạo
Sau khi kết thúc thời gian đào tạo, đểbiết được học viên có đạt yêu cầu hay khơng thì TBĐT gửi Bảng đánh giá thời gian học việc, thửviệc (Phụlục 7 và 8) cho TBP, nhóm trưởng, giám sát trực tiếp đểhọ đánh giá; sau đó trình các cấp quản lý cao hơn xem xét và quyết định.
Theo điều tra của tác giảthông qua câu hỏi: “Anh/chị đánh giá như thếnào về năng lực của người lao động trong đơn vịsau khi tham gia các khóa học?” đối với lao động gián tiếp và “Anh/chị đánh giá như thếnào vềnăng lực của bản thân sau khi tham gia các khóa học?” đối với lao động trực tiếp thì thuđược kết quảnhư bảng dưới: