- Bước 5: Tổng kết và kết thúc buổi làm việc.
4. ĐO LƯỜNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA CON NGƯỜ
4.1. Đo lường năng lực sáng tạo
Có thể đề cập đến một số khái niệm cơ bản liên quan đến việc tìm hiểu năng lực sáng tạo của con người như: đo lường, đánh giá...
Trước hết, có thể quan tâm đến khái niệm đo lường. Đo lường nghĩa là xác định độ lớn của một đặc điểm dựa vào một đơn vị phù hợp. Điều này cũng thích hợp khi đo lường thành tích của một con người hay đo lường và đánh giá các đặc điểm thể chất của một cá nhân, một nhóm.
Đo lường tâm lí là sự lượng hố hiện trạng các yếu tố tâm lí nhờ vào sự trợ giúp của các phương tiện khách quan và phương pháp thống kê tốn học. Nói cách khác, đo lường tâm lí là việc sử dụng các phương tiện khách quan để mô tả và định lượng những dấu hiệu của các yếu tố tâm lí theo chuẩn đã định.
Đánh giá là đưa ra phán đốn, nhận định (có tính chất định tính) căn cứ trên kết quả đo lường đã định lượng, có đối chiếu với chuẩn mực hoặc với mục tiêu đề ra.
Năng lực thường được dùng để chỉ đến nhiều đặc điểm, khả năng cá nhân khác nhau.Tuy vậy, năng lực khơng phải là khả năng vì khả năng là cái bạn có thể có, có thể đạt được trong tương lai cịn năng lực là điều bạn đang có và bạn có thể chứng minh hiện giờ mình đang hiện hữu nó.
Năng lực là những yếu tố liên quan khá nhiều đến khả năng bẩm sinh.Chính những tư chất khác nhau đảm bảo những năng lực để có thể phát triển thành năng lực tự nhiên.Lẽ đương nhiên, năng lực có thể được hình thành nhờ vào sự chuẩn bị, nhờ vào hệ tác động có chủ đích từ bên ngồi nhưng sự tác động này phải thực sự logic.Như vậy, năng lực con người được hiểu là hệ thống tiền đề bên trong và bên ngồi của thành tích hoạt động giải quyết những yêu cầu mới mẻ và xác định của con người.Năng lực minh chứng cái bạn đang có để đạt được một số kết quả nào đó.
Có thể nói rằng để đo lường hay chẩn đốn sáng tạo của cá nhân thì các nhà khoa học sẽ tập trung khám phá nó bằng những cơng cụ chuyên biệt. Có thể đề cập đến các lĩnh vực có thể đo lường sáng tạo của cá nhân như: đo lường năng lực sáng tạo, tìm ra mức độ sáng tạo, đánh giá khả năng sáng tạo, tiềm lực sáng tạo. Tuy nhiên, việc đo lường
năng lực sáng tạo để tìm ra mức độ sáng tạo là xu thế hiệu quả nhất trong giai đoạn hiện nay. Thực chất của việc đo lường năng lực sáng tạo là việc đánh giá năng lực sáng tạo theo chuẩn đo lường được xác định và thiết lập trước một cách khoa học. Đo lường mức độ sáng tạo nhằm phân mức năng lực sáng tạo của khách thể dựa theo phân phối chuẩn trong lí thuyết và xác suất thống kê.
Năng lực sáng tạo được đo lường thông qua các trắc nghiệm. Quá trình này được diễn ra bằng cách đo năng lực sáng tạo khi cá nhân được kiểm tra thử thách thông qua giải quyết các nhiệm vụ đã được chọn lọc, chuẩn hoá một cách cẩn thận. Các nhiệm vụ này phải được thiết kế sao cho đánh giá đúng những "tâm điểm" của trí sáng tạo để cá nhân giải quyết các nhiệm vụ sẽ bộc lộ năng lực sáng tạo của mình. Nói cách khác, các phép thử hành vi trong trắc nghiệm sáng tạo phải chuyển thành các kích thích hành động sáng tạo của nghiệm thể được đo lường.
Xét trên phương diện hình thức, các trắc nghiệm sáng tạo có nhiều nhiệm vụ và các nhiệm vụ trắc nghiệm này có thể cấu trúc khác nhau. Khi các nhiệm vụ trong trắc nghiệm được cấu trúc cao theo hướng tìm ra nhiều hướng thì nghiệm thể càng có cơ hội bộc lộ khả năng ớm ra các cách giải quyết mới, sáng tạo ra những tổ hợp độc đáo và mới lạ. Chính vì thế, các bài tập để đo lường năng lực sáng tạo thường được thiết kế theo hướng có cấu trúc kiểu trả lời chọn nhiều lần. Lẽ đương nhiên, với dạng bài tập này thì việc đánh giá các phương án trả lời sẽ rất khó khăn và khơng thể loại bỏ hồn tồn tính chủ quan vì bản thân ranh giới giữa đúng và sai khơng rạch rịi cũng như sự tham gia của cảm xúc hay yếu tố cảm tính là rất cao.
Chính từ những lí do trên cho thấy khi đo lường năng lực sáng tạo bằng việc soạn thảo các trắc nghiệm sáng tạo với các bài tập cụ thể để phát hiện tính sáng tạo cần chú ý đến những nguyên tắc cụ thể sau:
- Trắc nghiệm sáng tạo phải đặt ra cho nghiệm thể một yêu cầu, nhiệm vụ nhất định đối với vấn đề nào đó.
- Việc hồn thành các nhiệm vụ của trắc nghiệm sáng tạo khơng phải là kết quả của một q trình thao tác logic dựa trên các yếu tố có sẵn trong vấn đề, có nghĩa là nghiệm thể khơng dựa vào tư duy algorit để giải quyết nhiệm vụ.
- Nhiệm vụ mà trắc nghiệm sáng tạo nêu ra không được dựa trên tri thức chuyên sâu của một bộ môn cụ thể.
- Lời hướng dẫn thực hiện các nhiệm vụ của trắc nghiệm sáng tạo phải được sự tập trung cao độ của nghiệm thể, sự hứng khởi, trạng thái tâm lí thoải mái cho nghiệm thể. Tránh gây áp lực hay sự hoài nghi của nghiệm thể về tính đúng sai trong hồn thành các nhiệm vụ của trắc nghiệm sáng tạo.
Vấn đề cũng khơng kém phần quan trọng đó là việc đọc kết quả trắc nghiệm sáng tạo và đánh giá kết quả trắc nghiệm sáng tạo. Đây cũng là một thách thức đòi hỏi người
trắc nghiệm - nghiệm viên phải có sự thơng thạo các kĩ thuật cơ bản. Hiện nay có ba cách đánh giá kết quá trắc nghiệm sáng tạo bao gồm:
- Đánh giá các kết quả trả lời đúng và tổng các kết quả trả lời đúng là kết quả của trắc nghiệm sáng tạo. Kiểu đánh giá này chú ý đến số lượng của ý tưởng và mang tính chủ quan cao.
- Đánh giá các trả lời đúng dựa vào nhóm người đánh giá độc lập theo một chuẩn đánh giá đã được soạn thảo. Kiểu đánh giá này giảm bớt tính chủ quan khi đánh giá tính sáng tạo.
- Đánh giá kết quả trả lời đúng được xác định bởi một nhóm người.Đồng thời các trả lời đúng cịn được đánh giá thêm về chất lượng.
Tuy nhiên, cách đánh giá kết quả của trắc nghiệm sáng tạo theo kiểu thứ ba được nhiều người lựa chọn vì cách đánh giá này giảm tính chủ quan khi đánh giá và chú ý đến chất lượng của các ý tưởng, chiều sâu của sáng tạo.
Như vậy đo lường năng lực sáng tạo là một công việc đầy thách thức. Để đo lường chính xác địi hỏi người đo lường phải xác định chính xác cái cần đo, chọn lọc cơng cụ đo lường thích hợp và giải mã những con số đo lường được sao cho thật chính xác và khách quan.