CÁC XÚC CẢM – TÌNH CẢM
GIÁO TRÌNH TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN à Chương 5. SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ CỦA TRẺ EM TRONG BA NĂM ĐẦU
1. Giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người lớn
Hai năm đầu tiên– trẻ hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn: Người lớn cho trẻ ăn, ấp ủ, vệ sinh, bảo vệ nó khi bị đau đớn hoặc bệnh tật. Đối với đa số bố – mẹ, sự chăm sóc con khơng đơn thuần là nghĩa vụ mà là nguồn vui, hạnh phúc và thoả mãn. Về phía đứa trẻ, nó cũng làm nảy sinh sự gắn bó với bố mẹ thơng qua các ứng xử của mình. Trẻ thể hiện xúc cảm của mình bằng các hành vi mút, dụi, nhìn, cười, khóc, nghe, nói chuyện và các hành vi khác…
Khi mới đẻ, trẻ sơ sinh được mẹ bế nên không phải bám vào người mẹ như động vật. Những trẻ thường điều chỉnh vị trí của mình để có thể áp sát vào cớ thể mẹ. Vì vậy, khi trẻ cảm thấy bất an, người mẹ thường ôm chặt bé theo tư thế thẳng đứng và hướng về phía mặt mình. Với những bé đẻ non, nếu ln được trở người vuốt ve, xoa bóp và được nghe giọng nói dịu dàng, dỗ dành của mẹ thì trẻ sẽ ít khóc hơn, tích cực hơn và hệ thống thần kinh phát triển.
Cái nhìn của trẻ khơng đơn thuần là tri giác mà cịn là tín hiệu giao tiếp với người lớn. Nếu không được đáp ứng, đứa trẻ tỏ ra buồn. Nếu người mẹ khi đến gần con, thường mỉm cười và nói bằng giọng nựng nịu thì trẻ sẽ đáp lại bằng nụ cười và các cử động khua chân, múa tay. Ngược lại, nếu người mẹ đến gần trẻ với thái độ im lặng hoặc khơng nhìn trẻ thì trẻ sẽ quay mặt đi. Thỉnh thoảng trẻ quay mặt lại và mỉm cười, nhưng nếu người mẹ vẫn giữ nguyên nét mặt lạnh lùng, trẻ sẽ lại quay đi.
Trong tháng tuổi thứ nhất, giọng nói nựng của người mẹ có thể làm nảy sinh nụ cười ở trẻ. Khoảng 6 tuần tuổi kích thích thị giác sẽ tạo ra nụ cười ở trẻ. Trẻ có thể nhìn khn mặt mẹ hoặc mặt lạ… đang dịch chuyển hoặc lại gần mình và cười. Khi được 3 tháng, trẻ có thể cười khi thấy hiệu quả hành động của mình (chạm tay vào người mẹ – mẹ cười, trẻ cũng cười và lại lặp lại hành vi này). Trong sự giao tiếp với người lớn, các trị chơi có tính nhân quả (đứa trẻ há mồm, mẹ chọc tay vào bụng trẻ, khi đứa trẻ gạt tay mẹ ra, mẹ lại chạm tay vào xuất..) là kích thích quan trọng tạo ra nụ cười và khuyến khích các hành vi ứng xử của trẻ. Từ tháng thứ 4 trẻ đã phát ra những phụ âm (mẹ– mẹ, bà– bà) nhưng không chứa đựng ngữ nghĩa: Từ 7 – 8 tháng trẻ đã biết dùng cử chỉ, nét mặt và những cử động như giơ hai tay, giật tay mẹ để giao tiếp. Từ tháng 3 trẻ đã có thể nói được một số từ để nói chuyện với người lớn. Kể từ đây, ngôn ngữ trở thành phương tiện chủ yếu để trẻ giao tiếp với mọi người.
Vào tháng thứ 6 đến tháng thứ 8, khi có người lạ đến gần nói chuyện với mình, trẻ khơng vui vẻ hưởng ứng như trước nữa mà tỏ ra sợ hãi, từ chối không muốn giao tiếp. Biết lạ là một bước tiến bộ, vì trẻ biết so sánh để phân biệt đưa người lạ với người quen. Đối với người quen, đặc biệt là người mẹ là đối tượng thân thiết mà bé thường xuyên muốn quấn lấy.
Trong khi giao tiếp với người lớn, ở trẻ nảy sinh nhu cầu cầm nắm các đồ vật xung quanh. Lúc này người lớn trở thành khâu trung gian giữa bé và đồ vật và hoạt động phối hợp giữa người lớn và trẻ được hình thành (người lớn cầm tay trẻ gõ vào trống chẳng hạn). Từ đây người lớn dắt dẫn trẻ vào thế giới của đồ vật và hướng dẫn nó hành động trực tiếp với đồ vật đơn giản.
Vào khoảng 7 – 8 tháng, nhờ hoạt động phối hợp với người lớn, khả năng bắt chước được hình thành. Đó là điều kiện quan trọng để trẻ tiếp nhận sự dạy dỗ của người lớn. Khả năng bắt chước hành động của người lớn tăng lên rõ rệt vào những tháng cuối của năm đầu.
Giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người lớn có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự phát triển tâm lí của trẻ, đặc biệt là về mặt xúc cảm.
Đứa trẻ chỉ sẵn sàng giao tiếp với những người lớn nào mà nó cảm thấy an tồn và thoải mái về tình cảm, đương nhiên trước hết phải là người mẹ. Nếu trước đây còn nằm trong bụng mẹ, thai nhi và người mẹ cộng sinh về mặt sinh lí, thì giờ đây đứa trẻ và người mẹ cộng sinh về mặt xúc cảm. Được thương yêu, trẻ sẽ có một đời sống tâm lí ổn định, dễ phát triển về nhiều mặt. Ngược lại nếu trẻ phải sống trong cảnh cô quạnh, luôn sợ hãi, khi lớn lên sẽ mặc cảm, không muốn tiếp xúc với người xung quanh, dễ mắc phải “bệnh cách li" hay "bệnh nằm viện" (hospitalisme). Những bé này thường lâm vào trạng thái buồn rầu, ủ dột và rất chậm phát triển. Giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người lớn được coi là điều kiện tiên quyết để trẻ lớn lên thành người..
2. Tình cảm gắn bó mẹ – con ở trẻ em 2.1. Sự gắn bó mẹ – con
Một trong những đặc trưng quan trọng bậc nhất ở trẻ trước hai tuổi là sự gắn bó mẹ con.
Biểu hiện của sự gắn bó mẹ – con là các hành vi làm tăng sự gần gũi hoặc sự tiếp xúc của đứa trẻ với người mẹ hoặc với hình bóng của người mẹ (của người chăm ni).
Lọt lịng, trẻ đã có những phản xạ như mút, bám níu, khóc, mỉm cười, muốn được ơm ấp vỗ về, đó chính là thể hiện nhu cầu gắn bó với người lớn. Phản xạ rúc đầu vào bụng, vào ngực mẹ, một mặt là để tìm vú, mặt khác là muốn áp vào da thịt mẹ… Tất cả các phản ứng đó tạo ra quan hệ xúc cảm mẹ – con.
Quan hệ với người mẹ qua xúc giác là mối quan hệ được xuất hiện sớm nhất và có vai trị quan trọng bậc nhất đối với sự phát triển của trẻ trong năm đầu. Đó chính là biểu hiện của sự gắn bó của trẻ với người mẹ. Đây là quan hệ gốc, làm cơ sở cho sự phát triển các mối quan hệ xã hội sau này. Sự gắn bó với người mẹ có vai trị đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển của trẻ em. (Thiếu sự gắn bó mẹ – con, bé sẽ rất khó phát triển). Nó tạo ra cảm giác an toàn ở trẻ nhỏ, giúp trẻ yên tâm trong việc khám phá và giao tiếp với môi trường xung quanh. Sự sợ hãi (người và vật lạ) và sợ bị tách ra khỏi mẹ (nỗi lo chia cắt) là hai tác nhân quan trọng tạo ra sự gắn bó. Vì vậy, ngay từ khi mới sinh, trẻ cần được người mẹ ơm ấp, xoa bóp, vuốt ve để sớm thiết lập mối quan hệ gắn bó mẹ – con. Việc tách con ra khỏi mẹ sẽ làm tổn thương quan hệ này và bất lợi cho sự phát triển trong các giai đoạn sau. Nhu cầu gắn bó cũng có thể thoả mãn bởi người khác, miễn là người đó thương u, ơm ấp vỗ về như chính người mẹ của bé. Sự thoả mãn nhu cầu này được biểu hiện qua sự cảm thấy dễ chịu của trẻ khi được bế ẵm, hơn hít, sát kề da thịt với người lớn. Q trình hình thành sự gắn bó mẹ con ở trẻ thường diễn ra qua bốn giai đoạn: giai đoạn tiền xã hội (0– 6 tuần tuổi), trong giai đoạn này trẻ có các phản ứng thích thú (hoặc phản đối) với mọi kích thích? Cuối giai
đoạn này trẻ đã thể hiện sự thích thú đối với một số kích thích xã hội (mặt người). Giai đoạn xã hội chưa phân tách (6 tuần tuổi đến 6 – 7 tháng tuổi), trong giai đoạn này, trẻ thích tiếp xúc với mọi người và những vật thể giống người (búp bê). Giai đoạn gắn bó đặc biệt (7 – 9 tháng tuổi), trong giai đoạn này trẻ thường gắn bó với một người duy nhất (mẹ hoặc người chăm ni). Trẻ thường bị theo mẹ, lại gần mẹ và vui mừng khi thấy mẹ, đồng thời rất sợ người lạ. Giai đoạn đa gắn bó (sau 10 tháng), trẻ có thể gắn bó với mọi người, trước hết là bố, anh, chị, ơng bà… Sau 18 tháng sẽ cịn rất ít trẻ chỉ gắn bó với một người.
Nhìn chung, sự gắn bó chặt chẽ giữa mẹ và con diễn ra mạnh mẽ ở trẻ trong suốt 9 tháng đầu, đặc biệt là trong giai đoạn 6 – 9 tháng.
Điều cần lưu ý là không chỉ đứa trẻ mà cả người mẹ cũng có nhu cầu gắn bó mẹ – con. Nếu vừa sinh con, người mẹ được nhìn thấy con, được ơm con vào lịng, vỗ về con… thì ở người mẹ xuất hiện cảm giác an toàn. Ngược lại, nếu bị tách ra, sẽ xuất hiện cảm giác lo âu. Như vậy, gắn bó mẹ – con giữa trẻ sơ sinh với người mẹ (người chăm nuôi) là quan hệ song phương.
Trong mối quan hệ gắn bó mẹ – con, ở cả hai phía mẹ và con đều phát tín hiệu cho nhau. Tín hiệu của mẹ được biểu hiện ở những động tác, cử chỉ, nét mặt, giọng nói… hướng về đứa con, gợi cho nó phản ứng đáp lại. Cịn đứa con tuy chưa có lời nói, cử chỉ hướng về mẹ một cách chủ định, nhưng nó vẫn phát ra những tín hiệu như mút, đối đầu, nhìn, cười, la khóc, vặn mình, cọ quậy chân tay, khiến người lớn mà trước hết là người mẹ nhận ra và đáp ứng nhu cầu của bé.
2.2. Các yếu tố ảnh hưởng tới sự gắn bó mẹ – con
Có nhiều yếu tố tác động đến sự gắn bó mẹ – con, trong đó có ba yếu tố nổi bật: Chất lượng chăm sóc trẻ của người mẹ; đặc điểm bầu khơng khí tâm lí gia đình và điều kiện sức khoẻ của trẻ.
Trong đa số trường hợp, người mẹ nhạy cảm, đáp ứng ngay những địi hỏi của trẻ thì thường tạo ra ở trẻ em sự thích thú khi tương tác với mẹ và tạo cảm giác an tồn (gắn bó an tồn). Ngược lại, trẻ sẽ có cảm giác lo lắng và lẩn tránh đối với người mẹ khơng đáp ứng đối với các tín hiệu của trẻ, thể hiện sự khơng thích thú khi ở bên con. Các bà mẹ nói chuyện quá nhiều và liên tục với trẻ, đáp ứng quá mức các yêu cầu của trẻ cũng dễ tạo ra cảm giác lẩn tránh ở trẻ (giảm sự gắn bó). Những trẻ khơng được chú ý hay bị ngược đãi sẽ khơng có sự gắn bó an tồn và bị rơi vào trạng thái mất phương hướng, mâu thuẫn. Những trẻ này
thường là do có người mẹ bị trầm cảm hoặc khi cịn nhỏ khơng được yêu thương chăm sóc hoặc bị ngược đãi.
Điều kiện gia đình cũng là tác nhân quan trọng đối với sự gắn bó. Những gia đình nghèo, sức khoẻ của bố mẹ khơng tốt, quan hệ giữa bố mẹ khơng hạnh phúc… đều ngăn cản việc hình thành sự gắn bó mẹ – con. Một tác nhân khác ảnh hưởng tới sự gắn bó mẹ – con là sức khoẻ và khí chất của trẻ. Những trẻ nhẹ cân khi mới đẻ, ốm yếu bẩm sinh do ảnh hưởng từ người mẹ hoặc bố thường cáu bẳn và uể oải, từ đó làm giảm sự nhạy cảm của bố, mẹ đối với trẻ.
Mặc dù về phía trẻ có ảnh hưởng nhất định tới tình cảm mẹ – con, nhưng vai trị quyết định tới sự hình thành và phát triển mối quan hệ gắn bó mẹ – con thuộc về người mẹ (người chăm ni) và gia đình. 2.3. Sự hình thành phức cảm hớn hở
gắn bó da thịt với người mẹ, sang tháng thứ hai bé đã biết mỉm cười khi nhìn thấy người khác, vui mừng khi có người đến và kêu khóc khi họ bỏ đi. Dần dần ở trẻ hình thành phản ứng vận động xúc cảm đặc biệt, hướng tới người lớn, được gọi là phúc cảm hớn hở, đứa trẻ nhìn chằm chằm vào mặt người lớn, miệng cười toe toét, đôi khi phát ra những âm thanh gừ gừ chân tay khua rối rít khi người lớn cúi xuống nói chuyện với nó. Sự xuất hiện phức cảm hớn hở biểu hiện bước phát triển mới, đồng thời kết thúc thời kì sơ sinh (vào tháng thứ hai) để bước sang một thời kì phát triển mới.
Created by AM Word2CHM