CHƯƠNG 3 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1 Thực trạng đào tạo bác sĩ đa khoa 4 năm tại các trường đại họ cy dược
3.1.5 Phương pháp giảng dạy
Bảng 3.8 mô tả tỷ lệ sinh viên trả lời phương pháp giảng dạy “thường xuyên” được sử dụng. Được hỏi về mức độ thường xuyên đối với từng phương pháp giảng dạy mà giảng viên áp dụng trong quá trình đào tạo bác sĩ đa khoa 4 năm, tỷ lệ sinh viên bác sĩ 4 năm trả lời “thường xuyên” được sử dụng nhiều nhất thuộc về hướng dẫn thực hành lâm sàng.
Bảng 3.8 Tỷ lệ sinh viên trả lời phương pháp giảng dạy “thường xuyên” được sử dụng
Phương pháp dạy học Số lượng Tỷ lệ (%)
Học lý thuyết
Thuyết trình đơn thuần 290 72,50
Thuyết trình có minh họa (hình ảnh, máy chiếu…)
295 73,75
Thảo luận nhóm 254 63,50
Kết hợp với hỏi đáp 250 62,50
Đóng vai 220 55,00
Thảo luận tình huống 240 60,00
Phương pháp dạy học Số lượng Tỷ lệ (%)
Giảng viên trình diễn mẫu 289 72,25
Thực hành có hướng dẫn của giảng viên 328 82,00
Tự thực hành 294 73,50 Có sử dụng bảng kiểm 303 75,75 Có sử dụng tình huống 292 73,00 Có sử dụng mơ hình 315 78,75 Có sử dụng người bệnh giả 303 75,75 Thực hành lâm sàng Có người hướng dẫn 340 85,00
Được quan sát mẫu trên người bệnh thật 333 83,25 Được thực hành trên người bệnh thật 333 83,25
Cụ thể, có 85% ý kiến trả lời là “thường xuyên” với phương pháp “có người hướng dẫn”, 83,25% trả lời thường xuyên được “quan sát mẫu trên người bệnh thật cũng như được thực hành trên người bệnh thật. Các phương pháp còn lại được trả lời với cái tỷ lệ từ 60 đến 80%, đó là thường xuyên “sử dụng mơ hình” với 18,75%, “sử dụng người bệnh giả” với 75,75%; “sử dụng bảng kiểm” với 75,75% hoặc là sinh viên “Tự thực hành” với 73,50%; và “thực hành có sự hướng dẫn của giảng viên” với 82%, hoặc “giảng viên trình diễn mẫu” với 72,5%. Phương pháp giảng dạy ít thường xun nhất là “đóng vai” chỉ có 55% và “thảo luận tình huống” với 60% ý kiến cho rằng “thường xuyên” được sử dụng.