viên trường quân đội
Nội dung giáo dục phẩm chất chính trị của đội ngũ giảng viên trường quân đội là những hoạt động tập trung vào thực hiện tốt ba nội dung sau đây:
- Giáo dục nâng cao nhận thức sâu sắc, có hệ thống chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, thấy rõ vai trị, giá trị to lớn của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ chí Minh trong thời đại ngày nay.
- Giáo dục nâng cao nhận thức và sự nhất trí cao với đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; đường lối quân sự của Đảng và Nhà nước về tình hình nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ nghiên cứu của quân đội; nhiệm vụ của từng giảng viên nghiên cứu - giảng dạy.
- Giáo dục chủ nghĩa yêu nước; lịch sử, truyền thống, bản sắc văn hóa của dân tộc; lịch sử, truyền thống cách mạng của Đảng, của Quân đội nhân dân Việt Nam và của đơn vị.
- Giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống của người giảng viên làm công tác nghiên cứu - giảng dạy trong các trường quân đội.
- Giáo dục thái độ tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội, phân biệt, đánh giá các sự kiện chính trị, xã hội, nhận ra và phê phán những âm mưu, thủ đoạn chính trị của các thế lực thù địch.
- Giáo dục việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của Quân đội nhân dân Việt Nam, của các trường quân đội.
1.2.3.4. Phương thức giáo dục phẩm chất chính trị cho đội ngũ giảng viên các trường quân đội
Một là, học tập chính trị và sinh hoạt chính trị tư tưởng quán triệt các
Nghị quyết của Đảng ủy, của cấp trên, nghiên cứu chun đề.
Học tập chính trị là hình thức phổ biến và quan trọng trong nâng cao phẩm chất chính trị của đội ngũ giảng viên các trường quân đội, được tiến hành ở các trường quân đội, nằm trong kế hoạch hàng năm của các đơn vị, đồng thời được qui định thống nhất trong tồn Qn.
Sinh hoạt chính trị - tư tưởng được sử dụng chủ yếu trong học tập, nghiên cứu quán triệt các văn kiện, nghị quyết, đường lối, chủ trương, chính
sách của Đảng, Nhà nước; tình hình thế giới, trong nước; nhiệm vụ của cách mạng, nhiệm vụ quân đội nói chung và nhiệm vụ của các trường qn đội nói riêng. Mục đích của hình thức này là làm cho đội ngũ giảng viên các trường quân đội có nhận thức đúng đắn, nhất trí cao với chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, thấu suốt nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ của quân đội, nhiệm vụ của giảng viên quân đội. Nhanh chóng chuyển biến nhận thức tư tưởng, theo kịp với yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới, khắc phục kịp thời những tư tưởng lệch lạc, giúp cho đội ngũ giảng viên các trường quân đội, thống nhất tư tưởng, nâng cao trách nhiệm chính trị, tích cực phấn đấu vươn lên, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Nghiên cứu chuyên đề là hình thức tự học tập, tự nghiên cứu của mỗi giảng viên trong các trường quân đội. Cấp ủy các trường xây dựng kế hoạch tự nghiên cứu chuyên đề của mỗi giảng viên đi sâu nghiên cứu các chuyên đề lý luận chính trị theo chương trình của Tổng cục Chính trị áp dụng trong tồn qn, hình thức này cịn được sử dụng trong hoạt động tiến hành sơ kết, tổng kết một số nội dung hoạt động của đơn vị như: đánh giá kết quả hoạt động công tác nghiên cứu của các đơn vị, trong giáo dục, quản lý, rèn luyện kỷ luật, cơng tác giáo dục chính trị, xây dựng mơi trường nghiên cứu.
Hai là, sinh hoạt chi bộ, đảng bộ, sinh hoạt, sơ tổng kết hoạt động hàng
tháng, hàng quý, năm.
Trong sinh hoạt chi bộ thường kỳ, nội dung thơng báo thời sự có vai trị to lớn nâng cao phẩm chất chính trị cho giảng viên các trường qn đội. Thơng báo chính trị - thời sự là hình thức tun truyền giáo dục chính trị rất bổ ích có hiệu quả cao đối với đội ngũ giảng viên trong các trường quân đội nhằm thông tin, định hướng kịp thời những vấn đề thời sự - chính trị nổi bật hàng tuần, hàng tháng, giúp cho đội ngũ giảng viên trong trường quân đội nhận rõ tình hình chính trị - xã hội trong và ngồi nước, có thái độ, trách
nhiệm đúng đắn trước các sự kiện chính trị - xã hội, động viên tính tích cực, tinh thần phấn khởi, tự giác trong thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
Sinh hoạt học tập, sinh hoạt tự phê bình, phê bình và các hội nghị sơ tổng kết hoạt động ở các trường, sáu tháng, một năm có vai trị to lớn trong nâng cao phẩm chất chính trị của người giảng viên .
Ba là, thông qua việc đổi mới nội dung, phương thức và nâng cao chất
lượng bồi dưỡng tư tưởng, phẩm chất chính trị ở các trường đối với giảng viên; xây dựng mơi trường chính trị - xã hội lành mạnh, văn hóa trong các trường qn đội.
Mơi trường chính trị xã hội trong quân đội là tổng hoà các quan hệ xã hội, đời sống chính trị, văn hố, tình cảm, đạo đức lối sống...theo định hướng chính trị của Đảng, trên cơ sở đặc điểm hoạt động quân sự, chức năng nhiệm vụ của qn đội. Như vậy, mơi trường chính trị - xã hội trong quân đội bao gồm những quan điểm, tư tưởng chính trị, đạo đức, văn hố qn sự và các tổ chức thiết chế mà quân nhân sống, hoạt động, duy trì các quan hệ chính trị, đạo đức, văn hố, thẩm mỹ.
Mơi trường chính trị - xã hội trong các trường quân đội là phương diện tác động cơ bản, trực tiếp nhất đến sự trưởng thành phát triển phẩm chất, nhân cách nói chung và tư tưởng chính trị của giảng viên trong các trường quân đội. Từ vấn đề nêu trên ta có thể khẳng định: Việc giáo dục phẩm chất chính trị ln chịu sự tác động trực tiếp của mơi trường chính trị xã hội trong các trường quân đội. Nếu mơi trường chính trị xã hội trong sạch, lành mạnh sẽ tác động tích cực đến việc giáo dục phẩm chất chính trị của đội ngũ giảng viên và ngược lại. Sự tác động đó thơng qua các mối quan hệ cơ bản của họ trong suốt q trình rèn luyện và cơng tác tại các trường. Đó là quan hệ giữa giảng viên với lãnh đạo, chỉ huy đơn vị, quan hệ giữa đội ngũ giảng viên với nhau, quan
hệ giữa đội ngũ giảng viên với học viên, quân nhân trong trường... Các mối quan hệ đó ln tồn tại đan xen trong tất cả các hoạt động của đội ngũ giảng viên trong trường.
Mơi trường chính trị xã hội trong các trường quân đội là điều kiện khách quan trực tiếp để đội ngũ giảng viên tiếp thu và từng bước nâng cao trình độ hiểu biết về lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, đường lối quân sự của Đảng.
Mơi trường chính trị - xã hội trong các trường quân đội là cơ sở thực tiễn trực tiếp cho sự hình thành tình cảm cách mạng, niềm tin cộng sản, là chỗ dựa cả về vật chất lẫn tinh thần để đội ngũ giảng viên trong trường đấu tranh ngăn chặn sự thâm nhập, ảnh hưởng của tư tưởng đối lập và loại trừ các ảnh hưởng tiêu cực trong đời sống tinh thần của họ.
Việc xây dựng mơi trường chính trị- xã hội trong các trường quân đội là nhân tố rất quan trọng để nâng cao phẩm chất chính trị của giảng viên.
Bốn là, tăng cường, rèn luyện về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
cho giảng viên, phịng chống có hiệu quả những biểu hiện suy thoái về tư tưởng, phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của giảng viên.
Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của giảng viên rất quan trọng. Thực tế cho thấy, giảng viên có phẩm chất lối sống lành mạnh, thì cũng có phẩm chất chính trị tốt và giảng viên có phẩm chất chính trị tốt cũng thường có phẩm chất đạo đức, lối sống tốt. Đồng thời, khơng ít giảng viên trong các trường quân đội từ suy thoái về phẩm chất đạo đức, lối sống dẫn đến suy thoái về phẩm chất chính trị. Bởi vậy, nâng cao phẩm chất chính trị của người giảng viên cần đặc biệt coi trọng giáo dục về phẩm chất, đạo đức lối sống, ngăn chặn kịp thời, có hiệu quả biểu hiện suy thối về phẩm chất đạo đức, lối sống.
Năm là, tăng cường công tác kiểm tra giám sát các hoạt động nâng cao
phẩm chất chính trị của giảng viên, kể cả việc tự tu dưỡng, rèn luyện của giảng viên trong các trường quân đội.
Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát các biểu hiện về phẩm chất chính trị của người giảng viên, kể cả việc tu dưỡng, rèn luyện của giảng viên có ý nghĩa hết sức quan trọng, trực tiếp làm trong sạch tổ chức đảng cũng như toàn bộ hoạt động của các Nhà trường Quân đội.
Để làm tốt công tác kiểm tra, giám sát và kịp thời ngăn chặn các biểu hiện về phẩm chất chính trị của người giảng viên cần chú ý mục đích của