1 Hiến máu nhân đạo 237 (4,7%) 33 (58,2%) 568(00%)
2.3.2.6. Tạo môi trường, cơ chế hoạt động thực tiễn thuận lợi để đội ngũ giáo viên có điều kiện phát huy năng lực bản thân, chuyên môn
ngũ giáo viên có điều kiện phát huy năng lực bản thân, chuyên môn nghiệp vụ, khả năng sư phạm
Trong tư tưởng về xây dựng con người Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã rất chú ý tới việc tạo ra môi trường hoạt động thực tiễn thuận lợi để cho con
người phát huy hết khả năng của mình. Vì thế, Người ln ln quan tâm đến điều kiện, môi trường sống, làm việc, học tập, chiến đấu của công nhân, nông dân, cán bộ, chiến sỹ, học sinh, giáo viên cả về mặt vật chất lẫn tinh thần.
Trong giai đoạn hiện nay, để xây dựng đội ngũ giáo viên ngày càng vững mạnh, thật sự là nhân tố quyết định chất lượng của sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam, thì một trong những vấn đề quan trọng cũng là tạo môi trường, cơ chế hoạt động thực tiễn thuận lợi để đội ngũ giáo viên có điều kiện phát huy hết năng lực bản thân, chuyên môn, nghiệp vụ, khả năng sư phạm.
Thực chất của vấn đề này là chú trọng xây dựng môi trường, cơ chế mà trong đó đội ngũ giáo viên có thể phát triển quan hệ hợp tác sư phạm trên tinh thần thi đua, hợp tác XHCN, từ đó làm phát triển mọi năng lực bản thân và sự trong sáng của tình bạn, tình đồng chí, đồng nghiệp, tình người.
Mơi trường, cơ chế hoạt động thực tiễn thuận lợi cịn bao hàm sự tơn trọng nguyên tắc công bằng, khách quan, dân chủ trong đối xử với các thành viên của đội ngũ giáo viên về công việc, đánh giá kết quả…tạo sự cảm thông, bầu khơng khí giao lưu chan hồ.
Để làm tốt vấn đề này, các trường cần quan tâm tới một số vấn đề như:
Thứ nhất, về môi trường giảng dạy: Chú ý đầu tư, sửa chữa, nâng cấp
các cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy như phòng học, bàn ghế, thiết bị chiếu sáng, quạt mát, bảng, đồ dùng dạy học, phương tiện hiện đại hỗ trợ giảng dạy…và bộ phận phục vụ nước uống, vệ sinh lớp học…Tạo cho đội ngũ giáo viên sự thuận lợi và tâm lý thoải mái trong quá trình tiến hành giảng dạy học sinh, sinh viên.
Thứ hai, về môi trường sư phạm: Chú ý đến việc giáo dục thái độ kính
trọng thầy, cơ giáo, truyền thống tơn sư trọng đạo cho các thế hệ học sinh, sinh viên như chào hỏi lễ phép khi gặp các thầy cô, ăn mặc lịch sự, tế nhị khi đến lớp, nói năng từ tốn, nhã nhặn…để các giáo viên khi đến trường có cảm giác được tơn trọng, q mến. Điều này gắn liền với trách nhiệm của Đoàn
Thanh niên, Hội học sinh, sinh viên các nhà trường, những người làm công tác học sinh, sinh viên, do đó các nhà trường cần phát huy hết vai trò của các đơn vị này. Bên cạnh đó, cũng cần chú ý tới cách ứng xử sư phạm của những bộ phận làm nhiệm vụ phục vụ đào tạo như thư viện, thiết bị, chuẩn bị phịng thí nghiệm, tài vụ, y xá…
Thứ ba, về môi trường học tập và nghiên cứu khoa học: Cần quan tâm
giải quyết kịp thời những băn khoăn, vướng mắc trong đội ngũ giáo viên, tạo phong trào thi đua sôi nổi. Chú ý đến việc động viên, khuyến khích, tạo mọi điều kiện, hỗ trợ kinh phí xứng đáng cho giáo viên tham gia các sinh hoạt khoa học chuyên môn, hội thảo khoa học, đề tài nghiên cứu khoa học, thăm quan học tập kinh nghiệm các trường bạn, tỉnh bạn, các trường đại học lớn… kể cả thăm quan học tập ở nước ngoài. Tuy nhiên, cũng cần chú ý tới chất lượng, hiệu quả thực tiễn của các hội thảo, chuyên đề, đề tài khoa học, các chương trình thăm quan, học tập kinh nghiệm này.
Thứ tư, về môi trường hoạt động xã hội: Chú ý hơn nữa tới hiệu quả
hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường như hoạt động văn nghệ, thể thao, các phong trào ủng hộ từ thiện, thanh niên tình nguyện, …để đội ngũ giáo viên phát huy hết năng khiếu, sở trường, lịng nhiệt tình của mình.