IV. Hướng dẫn về nhà(2 ph).
Tiết 48: LUYỆN TẬP
A.MỤC TIấU:
+Hướng dẫn lại cỏch lập bảng và cụng thức tớnh số trung bỡnh cộng (cỏc bước và ý nghĩa của cỏc kớ hiệu).
+Đưa ra một số bảng tần số (khụng nhất thiết phải nờu rừ dấu hiệu) để HS luyện tập tớnh số trung bỡnh cộng và tỡm mốt của dấu hiệu.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
-GV: +Bảng phụ ghi sẵn bài tập, thước thẳng phấn màu. -HS : +BT; Bảng nhúm, bỳt dạ, mỏy tớnh bỏ tỳi.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I.ổn định lớp(1 ph)
II.Kiểm tra bài cũ (10 ph)
-Cõu 1: + Hĩy nờu cỏc bướctớnh số trung bỡnh cộng của một dấu hiệu? +Làm BT 17a/20 SGK
-Cõu 2: +Nờu ý nghĩa của số trung bỡnh cộng ? Thế nào là mốt của dấu hiệu? +Làm BT 17b/20 SGK
*Chữa BT 17a/20 SGK: X ≈ 7,68
*Chữa BT 17b/20 SGK: Tần số lớn nhất là 9, giỏ trị ứng với tần số 9 là 8 .Vậy Mo = 8
III. Bài mới (33 ph)
HĐ CỦA THẦY VÀ TRề GHI BẢNG
Hoạt động 1: LUYỆN TẬP
-Yờu cầu chữa BT 12/6 SBT: Bảng 16 Hĩy cho biết để tớnh đIểm trung bỡnh của từng xạ thủ em phải làm gỡ?
-Gọi 2 HS lờn bảng làm.
-Yờu cầu trả lời BT 16/20 SGK. -Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời.
-Yờu cầu làm BT 18/21 SGK.
Em cú nhận xột gỡ về sự khỏc nhau giữa bảng này với những bảng tần số đĩ biết ?
1.BT 12/6 SBT:
HS 1: Xạ thủ A cú X = 9,2 HS 1: Xạ thủ B cú X = 9,2
Hai người cú kết quả bằng nhau, nhưng xạ thủ A bằn đều hơn (chụm hơn), điểm của xạ thủ B phõn tỏn hơn.
2.BT 16/ 20 SBT:
Khụng nờn dựng số trung bỡnh cộng để làm đại diện cho dấu hiệu. Vỡ cỏc giỏ trị chờnh lệch nhau quỏ lớn nờn số trung bỡnh cộng khụng cú ý nghĩa gỡ cả. 3.BT 18/21 SGK:
HĐ CỦA THẦY VÀ TRề GHI BẢNG
(sắp xếp theo khoảng). VD từ 110 → 120 (cm) cú 7 em
Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI TÍNH X TRONG BÀI TỐN THỐNG Kấ
-Hướng dẫn làm lại BT 13/6 SBT. Tớnh số trung bỡnh cộng bằng mỏy tớnh bỏ tỳi. -Làm theo hướng dẫn của GV
-Thực hành lại vài lần cho thạo
X = 9 6 5 10 . 9 9 . 6 8 . 5 + + + + ấn: MODE 0 ấn tiếp 5 ì 8+6 ì 9+9 ì 10 = ữ[(5+6+9= kết quả là 9,2
IV.Đỏnh giỏ bài dạy (2 ph).
-BTVN: Điểm thi học kỳ I mụn toỏn của lớp 7D được cho bởi bảng sau: a)Lập bảng “tần số” và bảng “tần suất” của dấu hiệu.
b)Tớnh số trung bỡnh cộng điểm kiểm tra của lớp.
c)Tỡm mốt của dấu hiệu.
-Làm 4 cõu hỏi ụn tập chương/22 SGK -Làm BT 20/23 SGK; BT 14/7 SBT. 6 5 4 7 7 6 8 3 8 2 4 6 8 2 8 7 7 7 4 10 8 5 5 5 9 8 9 7 5 5 8 8 5 9 7
Ngày soạn: 12/02/2011 Ngày dạy: T2- 14/02/2011
Tiết 49: ễN TẬP CHƯƠNG III
A.Mục tiờu:
+Hệ thống lại cho HS trỡnh tự phỏt triển và kĩ năng cần thiết trong chương.
+ễn lại kiến thức và kỹ năng cơ bản của chương như: dấu hiệu; tần số; bảng tần số; cỏch tớnh số trung bỡnh cộng; mốt; biểu đồ.
+Luyện tập một số dạng toỏn cơ bản của chương. B.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:
-GV: +Thước thẳng, phấn màu, bỳt dạ.
+Bảng phụ ghi bảng hệ thống ụn tập chương và cỏc bài tập. -HS: +Bảng phụ nhúm, thước thẳng, bỳt dạ.
+Làm cỏc cõu hỏi và bài tập ụn tập chương III SGK và SBT. C.Tổ chức cỏc hoạt động dạy học:
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
Hoạt động 1: ụn tập lý thuyết
Hỏi:
1)Muốn điều tra về một dấu hiệu nào đú, em phải làm những việc gỡ? Trỡnh bày kết quả thu được theo mẫu những bảng nào? Làm thế nào để so sỏnh, đỏnh giỏ dấu hiệu đú?
2)Để cú một hỡnh ảnh cụ thể về dấu hiệu, em cần làm gỡ?
1)Muốn điều tra về một dấu hiệu nào đú, đầu tiờn phải thu thập số liệu thống kờ, lập bảng số liệu ban đầu. Từ đú, lập bảng “tần số”, tỡm số trung bỡnh cộng của dấu hiệu, mốt của dấu hiệu.
2)Để cú một hỡnh ảnh cụ thể về dấu hiệu em dựng biểu đồ.
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
3)Hĩy nờu mẫu bảng số liệu thống kờ ban đầu?
4)Tần số của một giỏ trị là gỡ?
5) Cú nhận xột gỡ về tổng cỏc tần số? 6)Bảng tần số gồm những cột nào? 7)Nờu cỏch tớnh số trung bỡnh cộng của dấu hiệu? Cụng thức?
8)Mốt của dấu hiệu là gỡ? Kớ hiệu? 9)Em biết những loại biểu đồ nào?
10)Thống kờ cú ý nghĩa gỡ trong đời sống của chỳng ta?
3) Thường gồm 3 cột: STT; Đơn vị; Số liệu điều tra.
4) Số lần xuất hiện của một giỏ trị. 5)= tổng số đơn vị điều tra (N).
6) Gồm cỏc cột : giỏ trị (x); tần số (n) 7) Gồm ba bước:
+ Tớnh tớch của giỏ trị và tần số tương ứng.
+ Tớnh tổng cỏc tớch tỡm được.
+ Chia tổng vừa tỡm cho số đơn vị điều tra.
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng Hoạt động 1: ụn tập lý thuyết 8) Giỏ trị cú tần số lớn nhất, ký hiệu là Mo. 9) Biểu đồ đoạn thẳng, hỡnh chữ nhật, hỡnh quạt.
10) Giỳp ta biết được tỡnh hỡnh cỏc hoạt động, diễn biến của hiện tượng. Từ đú dự đoỏn cỏc khả năng xảy ra, gúp phần phục vụ đời sống con người tố hơn.
Hoạt động 2: Luyện tập
-Yờu cầu làm BT 20/23 SGK.
-Yờu cầu 1 HS lập bảng “tần số” theo hàng dọc và nhận xột. -Tự làm BT 20/23 SGK vào vở BT. -HS 1 lờn bảng lập bảng “tần số”. -Gọi tiếp 2 HS lờn bảng: +HS 2 vẽ biểu đồ. +HS 3 tớnh số trung bỡnh cộng.
-Yờu cầu 1 HS đọc BT 1 trong vở BT in. -Làm BT 1 theo yờu cầu của GV.
-Gọi HS lờn bảng làm theo thứ tự cõu hỏi. 1.BT 20/23 SGK: Bảng tần số: 31 1090 = X ≈ 35
Đỏnh giỏ bài dạy.
-ễn tập lý thuyết theo bảng hệ thống ụn tập chương và cỏc cõu hỏi ụn tập trang 22. -Làm lại cỏc bài tập.
-Tiết sau kiểm tra 1 tiết.
x 20 25 30 35 40 45 50 n 1 3 7 9 6 4 1 31 x.n 20 75 210 315 240 180 50 1090 N n x n x n x X + + + k k = 1 2 2 2 ...
Ngày soạn: 12/02/2011 Ngày dạy: T3 -15/02/2011