IV. Hướng dẫn về nhà(2 ph).
Tiết 41: Đ1.THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG Kấ, TẦN SỐ
A.Mục tiờu:
+Làm quen với cỏc bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kờ khi điều tra (về cấu tạo, về nội dung); biết xỏc định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa cụm từ “số cỏc giỏ trị của dấu hiệu” và “số cỏc giỏ trị khỏc nhau của dấu hiệu”, làm quen với khỏi niệm tần số của một giỏ trị.
+Biết cỏc kớ hiệu đối với một dấu hiệu, giỏ trị của nú và tần số của một giỏ trị. Biết lập cỏc bảng đơn giản để ghi lại cỏc số liệu thu thập được qua điều tra..
B.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:
-GV: Bảng phụ ghi số liệu thống kờ ở bảng 1 trang 4, bảng 2 trang 5, bảng 3 trang 7 và phần đúng khung trang 6 SGK.
-HS: Giấy trong, bỳt dạ, thước thẳng cú chia khoảng.
C.Tổ chức cỏc hoạt động dạy học:
I. ổn định lớp (1 ph)
II. Bài mới (39 ph)
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kờ ban đầu -Treo bảng phụ ghi bảng 1 trang 4 SGK
và núi: Khi điều tra về số cõy của mỗi lớp trong dịp phỏt động phong trào tết trồng cõy, người ta lập được bảng dưới đõy:
-Quan sỏt bảng 1 trờn bảng phụ.
-Việc làm trờn của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề được quan tõm. Cỏc số liệu được ghi lại trong bảng số liệu thống kờ ban đầu.
-Lắng nghe để hiểu được thế nào là bảng số liệu thống kờ ban đầu.
-Dựa vào bảng trờn em hĩy cho biết bảng gồm mấy cột, nội dung từng cột là gỡ ?
1.Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kờ ban đầu:
-Vớ dụ 1 (bảng 1): Số liệu thống kờ ban đầu về số cõy trồng được của mỗi lớp.
-?1: Bảng 1 gồm 3 cột: số thứ tự, lớp, số cõy trồng. -Thực hành:
-Xem bảng 2: Thấy được cấu tạo cú khỏc bảng 1, 6 cột phự hợp với mục đớch điều
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
-Cho thực hành theo nhúm hai bàn: Hĩy thống kờ điểm kiểm tra HK I mụn toỏn của tất cả cỏc bạn trong nhúm.
-Cho một vài nhúm bỏo cỏo.
-Tuỳ theo yờu cầu của mỗi cuộc điều tra mà cỏc bảng số liệu thống kờ ban đầu cú thể khỏc nhau. Cho xem bảng 2.
tra.
-Vớ dụ 2 (bảng 2): Dõn số nước ta tại thời điểm 1/4/1999
Hoạt động 2: Dấu hiệu
-Yờu cầu làm ?2
+Nội dung điều tra trong bảng 1 là gỡ? +Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cõy trồng được của mỗi lớp.
+Dấu hiệu X ở bảng 1 là gỡ?
+Dấu hiệu X ở bảng 1 là số cõy trồng của mỗi lớp.
-Mỗi lớp là một đơn vị điều tra.
-Yờu cầu làm ?3: trong bảng 1 cú bao nhiờu đơn vị điều tra ?
-Trong bảng 1 cú 20 đơn vị điều tra. -Yờu cầu đọc và trả lời ?4.
+Đọc dĩy cỏc giỏ trị của dấu hiệu X ở cột 3 bảng 1.
.
2.Dấu hiệu:
a) Dấu hiệu, đơn vị điều tra:
-Dấu hiệu: là vấn đề hay hiện tượng cần quan tõm, Kớ hiệu bằng chữ cỏi in hoa X, Y,…
b) Giỏ trị của dấu hiệu, dĩy giỏ trị của dấu hiệu:
-Giỏ trị của dấu hiệu: là số liệu ứng với 1 đơn vị điều tra.
Số cỏc giỏ trị của dấu hiệu = Số cỏ đơn vị điều tra (N)
-Bảng 1: Dĩy giỏ trị của dấu hiệu X chớnh là cỏc giỏ trị ở cột 3
-?4: Dấu hiệu X ở bảng 1 cú 20 giỏ trị.
Hoạt động 3: Tần số của mỗi giỏ trị
-Yờu cầu HS làm ?5; ?6. -Gọi 2 HS trả lời.
+?5: Cú 4 số khỏc nhau trong cột số cõy trồng được. Đú là : 28; 30; 35; 50.
+?6:
-Hướng dẫn HS đọc định nghĩa tần số. -Lưu ý HS phõn biệt cỏc kớ hiệu: Giỏ trị của dấu hiệu (x) với dấu hiệu (X); Tần số của giỏ trị (n) với số cỏc giỏ trị (N).
-Yờu cầu HS làm ?7
-Yờu cầu trả lời tiếp cõu c BT 2/7 SGK. -Hướng dẫn cỏch kiểm tra: So sỏnh tổng tần số với tổng cỏc đơn vị điều tra cú bằng nhau khụng ?
-Cho HS đọc chỳ ý trang 7.
-Yờu cầu đọc phần đúng khung SGK.
a)Vớ dụ: Bảng 1
-Cú 4 số khỏc nhau: 28; 30; 35; 50.
-Giỏ trị 30 xuất hiện 8 lần. Gọi 8 là tần số của giỏ trị 30
-……..28 ………… 2 …… ….. 2 ………...28 b) Định nghĩa tần số:
-Số lần xuất hiện của một giỏ trị. -Kớ hiệu:+Giỏ trị của dấu hiệu : x +Tần số của giỏ trị : n +Số cỏc giỏ trị : N +Dấu hiệu: X 4.Chỳ ý: SGK
-Khụng phải mọi dấu hiệu đều cú giỏ trị là số.
-Bảng cú thể chỉ ghi giỏ trị.
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
-Cho làm BT:
Cho bảng số HS nữ của 12 lớp trong trường THCS: 18 14 20 17 25 14