IV. Hướng dẫn về nhà(2 ph).
Tiết 42: LUYỆN TẬP
A.MỤC TIấU:
+HS được củng cố khắc sõu cỏc kiến thức đĩ học ở tiết trước như: dấu hiệu; giỏ trị của dấu hiệu và tần số của chỳng.
+Cú kỹ năng thành thạo tỡm giỏ trị của dấu hiệu cũng như tần số và phỏt hiện nhanh dấu hiệu chung cần tỡm hiểu.
+HS thấy được tầm quan trọng của mụn học ỏp dụng vào đời sống hàng ngày.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
-GV: +Bảng phụ ghi số liệu thống kờ ở bảng 5, bảng 6, bảng 7, bảng ở BT 3/4 SBT và một số bài tập.
-HS : +Vài bài điều tra; Bảng nhúm, bỳt dạ.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. ổn định lớp (1 ph)
II. Kiểm tra bài cũ (10 ph)
-Cõu 1: +Thế nào là dấu hiệu? Thế nào là giỏ trị của dấu hiệu? Tần số của mỗi giỏ trị là gỡ?
+Lập bảng số liệu thống kờ ban đầu theo chủ đề mà em chọn. -Cõu 2: Yờu cầu chữa bài tập 1/3 SBT (Đề bài đưa lờn bảng phụ):
III.Bài mới (33 ph)
HĐ CỦA THẦY VÀ TRề GHI BẢNG
Hoạt động 1: LUYỆN TẬP
-Cho HS làm BT 3/8 SGK
-GV treo bảng phụ ghi đầu bài, treo bảng điều tra bảng 5, bảng 6/8 SGK.
-Yêu cầu 1 HS đọc to đề bài -Gọi 3 HS trả lời các câu a, b, c. -3 HS lần lợt trả lời 3 câu hỏi của BT. -Yêu cầu nhận xét các câu trả lời. -Các HS khác bổ sung, sửa chữa. -Cho HS làm BT 4/9 SGK.
-GV treo bảng phụ ghi đầu bài, treo bảng điều tra bảng 7/9 SGK:
a)Dấu hiệu cần tìm hiểu và số các giá trị của dấu hiệu đĩ?
b)Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu? c)Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng?
-Yêu cầu 1 HS đọc to đề bài
I.Luyện tập: 1.BT 3/8 SGK:
a)Dấu hiệu: Thời gian chạy 50m của mỗi hs (nam, nữ).
b)Với bảng 5: Số các giá trị là 20, số các giá trị khác nhau là 5.
Với bảng 6: Số các giá trị khác nhau là 20, số các giá trị khác nhau là 4.
2.BT 4/9 SGK: Bảng 7
a)Dấu hiệu: Khối lợng chè trong từng hộp. Số các giá trị là 30.
b)Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 5.
c)Các giá trị khác nhau là 98; 99; 100; 101; 102.
Tần số các giá trị theo thứ tự trên là 3; 4; 16; 4; 3.
HĐ CỦA THẦY VÀ TRề GHI BẢNG
-Gọi 3 HS trả lời các câu a, b, c. -3 HS lần lợt trả lời 3 câu hỏi của BT. -Các HS khác bổ xung, sửa chữa. -Cho HS làm BT 3/4 SBT.
-Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài. -1 HS đọc to đề bài 3/4.
Một ngời ghi lại số điện năng tiêu thụ tính theo kWh trong một xĩm gồm 20 hộ để làm hố đơn thu tiền. Ngời đĩ ghi nh sau;
-Treo bảng phụ.
-Theo em bảng số liệu này cịn thiếu sĩt gì và cần phải lâp bảng nh thế nào? -Bảng này phải lập nh thế nào?
-Hỏi thêm: Cho biết dấu hiệu là gì? Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của từng giá trị đĩ?
-Yêu cầu hoạt động nhĩm làm BT sau: Hãy lập bảng thống kê các chữ cái với tần số của chúng trong khẩu hiệu sau:
“Ngàn hoa việc tốt dâng lên Bác Hồ”.
3.BT 3/4 SBT:
a)Bảng số liệu này cịn thiếu tên các chủ hộ để từ đĩ mới làm đợc hố đơn thu tiền. b)Phải lập danh sách các chủ hộ theo một cột và một cột khác ghi lợng điện tiêu thụ tơng ứng với từng hộ thì mới làm hố đơn thu tiền cho từng hộ đợc.
-Trả lời thêm: Các giá trị khác nhau của dấu hiệu: 38; 40; 47; 53; 58; 72; 75; 80; 85; 86; 90; 91; 93; 94; 100; 105; 120; 165. Tần số tơng ứng: 1; 1; 1; 1; 1; 1; 1; 1; 2; 2; 1; 1; 1; 1; 1; 1; 1; 1. 4.BT :
IV. Đánh giá bài dạy (2 ph).
-Học kỹ lí thuyết ở tiết 41.
-BTVN: Lập bảng thống kê về kết quả thi học kỳ mơn tốn của cả lớp, trả lời câu hỏi: Dấu hiệu là gì? Số các giá trị của dấu hiệu? Nêu các giá trị khác nhau và tần số của chúng?
N G A H O V I
4 2 4 2 3 1 1
E C T D L B
Ngày soạn: 08/01/2011 Ngày dạy: T2 - 10/01/2011
Tiết 43: BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
A.MỤC TIấU:
Học sinh đạt được:
+Hiểu được bảng “tần số” là một hỡnh thức thu gọn cú mục đớch của bảng số liệu thống kờ ban đầu, giỳp cho việc sơ bộ nhận xột về giỏ trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.
+Biết cỏch lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kờ ban đầu và biết cỏch nhận xột.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
-
GV : Bảng phụ ghi bảng 7/9 SGK bảng 8 và phần đúng khung trang 10 SGK. -HS: Giấy trong, bỳt dạ, thước thẳng cú chia khoảng.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. ổn định lớp (1 ph) II. Kiểm tra bài cũ (5 ph)
-Cho số lượng HS nam của từng lớp trong một trường trung học cơ sở được ghi lại trong bảng dưới đõy.
Cho biết:
+Dấu hiệu là gỡ? Số tất cả cỏc giỏ trị của dấu hiệu.
+Nờu cỏc giỏ trị khỏc nhau của dấu hiệu và tỡm tần số của từng giỏ trị đú.
III. Bài mới (37 ph)
-ĐVĐ: Nếu lập 1 bảng gồm 2 dũng, dũng trờn ghi cỏc giỏ trị khỏc nhau của dấu hiệu, dũng dưới ghi cỏc tần số tương ứng ta được 1 bảng rất tiện cho việc tớnh toỏn sau này, gọi là bảng tần số. Đưa bảng kẻ sẵn lờn.
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
Hoạt động 1: Lập bảng “tần số” -Treo bảng phụ ghi bảng 7/9 SGK .
-Quan sỏt bảng 7 trờn bảng phụ. -Yờu cầu làm ?1 theo nhúm - Lập bảng theo yờu cầu ?1 -Cho một vài nhúm bỏo cỏo.
-Vài nhúm đứng tại chỗ trỡnh bày nội dung bảng.
-GV bổ xung thờm vào bờn phải và bờn trỏi bảng cho đầy đủ.
-Núi : Ta cú bảng phõn phối thực nghiệm của dấu hiệu gọi tắt là bảng “tần số”
1.Lập bảng “tần số”: ?1:
Bảng 8
-Bảng tần số cũn được gọi là bảng phõn phối thực nghiệm của dấu hiệu.
x 98 99 100 101 102n 3 4 16 4 3 N=30 n 3 4 16 4 3 N=30 x 28 30 35 50 n 2 8 7 3 N=20 18 14 20 27 25 14 19 20 16 18 14 16
x 8,3 8,4 8,5 8,7 8,8
n 2 3 8 5 2 N=20
x 8,7 9,0 9,2 9,3
n 3 5 7 5 N=20
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
-Trở lại bảng 1, yờu cầu lập bảng “tần số”. -Cỏ nhõn lập bảng tần số từ bảng 1. Hoạt động 2: Chỳ ý -Hướng dẫn HS chuyển bảng “tần số” dạng ngang thành bảng dọc, chuyển dũng thành cột như SGK.
-Hỏi: Tại sao ta phải chuyển bảng “số liệu thống kờ ban đầu” thành bảng “tần số” ?
-Trả lời: Bảng “tần số” giỳp ta quan sỏt, nhận xột về giỏ trị 1 cỏch dễ dàng, nhiều thuận lợi trong tớnh toỏn.
-Cho đọc chỳ ý b SGK. -Cho đọc phần ghi nhớ SGK
2.Chỳ ý:
a) Cú thể chuyển thành bảng “dọc” b) Bảng tần số giỳp ta quan sỏt và nhận xột về giỏ trị của dấu hiệu một cỏch dễ dàng hơn so với bảng số liệu thống kờ ban đầu, đồng thời sẽ cú nhiều thuận lợi trong việc tớnh toỏn sau này.
Hoạt động 3: Luyện tập củng cố -Cho HS lập bảng tần số từ bảng 5 và bảng 6. -2 HS lờn bảng lập bảng tần số theo yờu cầu. -Cả lớp chia làm hai nhúm : Nhúm 1 lập bảng tần số từ bảng 5, nhúm 2 lập bảng tần số từ bảng 6 -Yờu cầu làm BT 6/11 SGK. -Cho đọc to đề bài. -Làm việc cỏ nhõn tự lập bảng “tần số” -Cho 1 HS lờn bảng điền vào bảng kể sẵn của GV trờn bảng.
-Yờu cầu trả lời cõu hỏi a, b của BT. -GV liờn hệ thực tế: Chớnh sỏch dõn số của nhà nước ta: Mỗi gia đỡnh chỉ cú từ 1 đến 2 con.
Bài 1:
Từ bảng 5 ta cú bảng tần số sau:
Từ bảng 6 ta cú bảng tần số sau:
BT 6/11 SGK:
a)Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đỡnh Bảng “tần số”
b)Nhận xột:
-Số con của cỏc g.đỡnh trong thụn từ 0 ⇒
4.
-Số gia đỡnh cú 2 con là chủ yếu.
-Số gia đỡnh cú trờn 3 con chiếm 23,3%
IV.Đỏnh giỏ bài dạy (2 ph).
-Nắm chắc cỏch lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kờ ban đầu, thụng qua bảng tần số rỳt ra được nhận xột chung về sự phõn phối cỏc giỏ trị của dấu hiệu.
-BTVN: Số 4, 5, 6/4 SBT.
x 0 1 2 3 4
Số HS nghỉ học (x) 0 1 2 3 4 6 Tần số (n) 10 9 4 1 1 1 N = 26 Điểm số(x) 7 8 9 10 Tần số (n) 3 9 10 8 N = 30 Ngày soạn: 09/01/2011 Ngày dạy: T3 – 11/01/2011 Tiết 44: LUYỆN TẬP A.MỤC TIấU:
+Tiếp tục củng cố cho HS về khỏi niệm giỏ trị của dấu hiệu và tần số tương ứng. +Củng cố kỹ năng lập bảng “tần số” từ bảng số liệu ban đầu.
+Biết cỏch từ bảng tần số viết lại một bảng số liệu ban đầu.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
- GV : Bảng phụ ghi bài tập bảng 13 và bảng 14 SGK, bài tập 7/4 SBT và một số bảng khỏc.
-HS : BT, bảng nhúm, bỳt dạ.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. ổn định lớp (1 ph)
II. Kiểm tra bài cũ (10 ph)
-Cõu 1: Yờu cầu chữa BT 5/4 SBT.
Cõu 2: Yờu cầu chữa bài tập 6/4 SBT (Đề bài đưa lờn bảng phụ):
III. Bài mới (30 ph)
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
Hoạt động 1: luyện tập
-Cho HS làm BT 8/12 SGK
-GV treo bảng phụ ghi đầu bài, treo bảng điều tra bảng 13/12 SGK.
-Yờu cầu 1 HS đọc to đề bài:
a)Dấu hiệu là gỡ ? Xạ thủ đĩ bắn bao nhiờu phỏt ?
b)Lập bảng “tần số” và rỳt ra nhận xột. -Gọi 2 HS trả lời cỏc cõu a, b.
-Yờu cầu nhận xột cỏc cõu trả lời. -Cho HS làm BT 9/12 SGK
-GV treo bảng phụ ghi đầu bài, treo bảng
I.Luyện tập: 1.BT 8/12 SGK:
a)Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn sỳng. Xạ thủ đĩ bắn 30 phỏt. b)Bảng “tần số”: Nhận xột: Điểm số thấp nhất: 7. Điểm số cao nhất: 10. Số lỗi chính tả (x) 1 2 3 4 5 6 7 9 10 Tần số (n) 1 4 6 12 6 8 1 1 1 N = 40
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
điều tra bảng 14/12 SGK. -Yờu cầu 1 HS đọc to đề bài:
a)Dấu hiệu là gỡ ? Số cỏc giỏ trị là bao nhiờu?
b)Lập bảng “tần số” và rỳt ra nhận xột. -Cho HS tự làm cỏ nhõn.
-Sau đú kiểm tra bài làm của 1 số em.
Số điểm 8 và đIểm 9 chiếm tỉ lệ cao. 2.BT 9/12 SGK:
a)Dấu hiệu: Thời gian giải một bài toỏn của mỗi HS (ph). Số cỏc giỏ trị 35. b)Bảng “tần số”
Nhận xột: Thời gian giải 1 bài toỏn nhanh nhất là 3 phỳt.
Thời gian giải 1 bài toỏn chậm nhất là 10 phỳt. Số bạn giải 1 bài toỏn từ 7 đến 10 phỳt chiếm tỉ lệ cao.
IV. Đỏnh giỏ bài dạy (4 ph).
-Học kỹ lớ thuyết ở tiết 43.
-BTVN: Thời gian hồn thành cựng một loại sản phẩm tớnh bằng phỳt của 35 cụng nhõn trong một phõn xưởng SX được ghi trong bảng sau:
a)Dấu hiệu là gỡ?
Số cỏc giỏ trị khỏc nhau của dấu hiệu? b)Lập bảng “tần số” và rỳt ra nhận xột. Ngày soạn: 15/01/2011 3 5 4 5 4 6 3 4 7 5 5 5 4 4 5 4 5 7 5 6 6 5 5 6 6 4 5 5 6 3 6 7 5 5 8 Thời gian 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số(n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35
Ngày dạy: T2- 17/01/2011
Tiết 45: Đ3.BIỂU ĐỒ
A.MỤC TIấU:
Học sinh đạt được:
+Hiểu được ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giỏ trị của dấu hiệu và tần số tương ứng.
+Biết cỏch dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” và bảng ghi dĩy số biến thiờn theo thời gian.
+Biết đọc cỏc biểu đồ đơn giản.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
-GV: Bảng phụ ghi bảng 7/9 SGK bảng 8 và phần đúng khung trang 10 SGK. -HS: Giấy trong, bỳt dạ, thước thẳng cú chia khoảng.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. ổn định lớp (1 ph) II. Kiểm tra bài cũ (7 ph)
-Cõu 1: +Từ bảng số liệu ban đầu cú thể lập được bảng nào? +Nờu tỏc dụng của bảng đú.
-Cõu 2 (Đưa lờn bảng phụ): Thời gian hồn thành cựng một loại sản phẩm (ph) của 35 CN trong một phõn xưởng SX được ghi trong bảng sau:
+Dấu hiệu ở đõy là gỡ?
Cú bao nhiờu giỏ trị khỏc nhau của dấu hiệu? +Lập bảng “tần số” và rỳt ra nhận xột?
* Chữa bài tập
III.Bài mới (35 ph)
-ĐVĐ: Ngồi bảng số liệu thống kờ ban đầu, bảng tần số, người ta cũn dựng biểu đồ để cho một hỡnh ảnh cụ thể về giỏ trị của dấu hiệu và tần số. Đú là một biểu đồ đoạn thẳng. Tiết này ta sẽ nghiờn cứu kĩ về biểu đồ.
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
Hoạt động 1: Biểu đồ đoạn thẳng -Trở lại bảng “tần số” lập từ bảng 1 cựng
làm? với HS.
-Yờu cầu làm ? đọc từng bước và làm theo.
-Đọc từng bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng như ? SGK.
-Trả lời:
+Bước 1: Dựng hệ trục toạ độ.
+Bước 2: Vẽ cỏc điểm cú cỏc toạ đọ đĩ cho trong bảng.
+Bước 3:Vẽ cỏc đoạn thẳng
1.Biểu đồ đoạn thẳng: ?1:
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
-Lưu ý:
+Độ dài đơn vị trờn hai trục cú thể khỏc nhau. Trục hồnh biểu diễn cỏc giỏ trị x, trục tung biểu diễn tần số n.
+Giỏ trị viết trước, tần số viết sau. -Yờu cầu HS nhắc lại cỏc bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
-Cho làm bài tập 10/14 SGK
-BT 10.14 SGK:
+Dấu hiệu: Điểm kiểm tra toỏn HKI của mỗi HS lớp 7C. Số cỏc giỏ trị 50. +Biểu đồ đoạn thẳng. Hoạt động 2: Chỳ ý -Đưa biểu đồ hỡnh chữ nhật lờn bảng phụ. Nờu như SGK -Xem hỡnh 2 SGK. -Đọc chỳ ý SGK. -Đọc phần ghi nhớ SGK. 2.Chỳ ý: Ngồi ra cũn biểu đồ hỡnh chữ nhật. Hoạt động 3: Luyện tập củng cố -Hĩy nờu ý nghĩa của việc vẽ biểu đồ?
-Nờu cỏc bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng. -Yờu cầu làm BT 8/5 SBT.
-ý nghĩa: Vẽ biểu đồ cho một hỡnh ảnh cụ thể đễ thấy, dễ nhỡn… về giỏ trị của giỏ trị và tần số.
-Trả lời như SGK. BT 8/5 SBT:
a)Nhận xột: HS của lớp học khụng đều. Điểm thấp nhất là 2
Điểm cao nhất là 10.
Số HS đạt điểm 5, 6, 7 là nhiều nhất. b)Bảng “tần số”:
IV.Đỏnh giỏ bài dạy (2 ph).
-ễn lại bài.
-BTVN: Số11, 12/14 SGK,; 9, 10/ 6 SBT. -Đọc bài đọc thờm (tr.15, 16 SGK)
Ngày soạn: 21/12/2010 Ngày dạy: T6 - 24/12/2010
Giá trị (x) 17 18 20 25 28 30 31 32 Tần số (n) 1 3 1 1 2 1 2 1 N = 12 Ngày soạn: 15/01/2011 Ngày dạy: T3- 18/01/2011 Tiết 46: LUYỆN TẬP A.MỤC TIấU:
+HS biết cỏch dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” và ngược lại từ biểu đồ đoạn thẳng biết lập lại bảng “tần số”.
+Cú kỹ năng đọc biểu đồ một cỏch thành thạo.
+HS biết tớnh tần suất và biết thờm về biểu đồ hỡnh quạt qua bài đọc thờm.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
-GV: +Bảng phụ ghi vài biểu đồ, thước thẳng phấn màu. -HS : +BT; Bảng nhúm, bỳt dạ.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. ổn định lớp(1 ph) II. Kiểm tra bài cũ(7 ph)
-Cõu hỏi: + Hĩy nờu cỏc bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng. +Chữa BT 11/14 SGK
Yờu cầu dựng biểu đồ đoạn thẳng.
III.Bài mới
HĐ của Thầy và Trũ Ghi bảng
Hoạt động 1: luyện tập
-Yờu cầu chữa BT 12/14 SGK: Bảng 16 Căn cứ vào bảng 16 em hĩy thực hiện cỏc yờu cầu của đề bài
-Trong khi HS 2 làm BT 12 GV đi kiểm tra vở BT của một số HS.
-Cho HS nhận xột bài làm của bạn và cho