III. Hình thức tổ chứ c:
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1.Hoạt động 1: Bộ làm ca sĩ.
1.Hoạt động 1: Bộ làm ca sĩ.
- Cỏc con ơi cú ai tới lớp chỳng ta thế nhỉ? - Cụ chào cỏc con!
- Chỳng mỡnh cựng chào cụ nào.
- Hụm nay, lớp chỳng mỡnh cú cụ Khang tới chơi đấy! Bõy giờ cụ mời cụ Khang xuống ngồi cựng cỏc con nhộ!
- Cụ đố chỳng mỡnh biết cụ Khang làm gỡ nhỉ?
- Đỳng rồi! Cụ Khang là cụ cấp dưỡng, cụ nấu lờn những mún ăn ngon chăm súc cho từng bữa ăn của chỳng mỡnh. Niềm vui của cụ cũng như của cỏc cụ cấp dưỡng chớnh là nhỡn thấy chỳng mỡnh ăn ngon miệng, vui lớn từng ngày đấy!
- Chỳng mỡnh vỗ tay để cỏm ơn cụ và cỏc cụ cấp dưỡng nào!
- Để hiểu được tỡnh cảm của cỏc cụ giành cho chỳng mỡnh nhiều như thế nào thỡ tất cả chỳng mỡnh cựng chỳ ý lắng nghe cụ đọc bài thơ “Em cũng là cụ giỏo” nhộ!
- Cụ dẫn dắt, giới thiệu tờn bài thơ, tờn tỏc giả.
2.Hoạt động 2: Bộ nghe đọc thơ
- Cụ đọc thơ cho trẻ nghe 2 lần:
Cụ giảng nội dung:
- Bài thơ “Em cũng là cụ giỏo” núi về tỡnh cảm và niềm vui của cụ cấp dưỡng khi được chăm súc cỏc bộ qua từng ngày đấy. Bõy giờ cụ đọc lại bài thơ “Em cũng là cụ giỏo” kết hợp với tranh cả lớp chỳ ý nghe cụ đọc nhộ.
+ Lần 2: Đọc thơ kết hợp tranh minh hoạ. Cụ giải thớch từ khú:
+ Tỡnh thương: tỡnh cảm cụ dành cho trẻ. + Tuổi thơ: tuổi cũn nhỏ
+ Bếp than: bếp nấu bằng than.
3.Hoạt động 3 Đàm thoại
+ Bài thơ tờn gỡ?
+ Bài thơ do ai sỏng tỏc? + Bài thơ núi về điều gỡ?
+ Cụ giỏo dành tỡnh thương cho ai?
+ Bụt giảng hay bếp than bộ luụn chào ai? + Qua bài thơ này cỏc con học được điều gỡ?
- Sắp đến ngày 20/11 rồi chỳng mỡnh làm gỡ để chỳc mừng cỏc cụ? - Chỳng mỡnh phải chăm ngoan, học giỏi, võng lời cỏc cụ.
- Cụ củng cố lại nội dung bài thơ và giỏo dục trẻ yờu quý cụ giỏo của mỡnh. - Dạy trẻ đọc thơ cựng cụ : Lớp, tổ, nhúm, cỏ nhõn,
- Cho trẻ đọc thơ dưới nhiều hỡnh thức: + Đọc to, nhỏ theo tớn hiệu.
+ Đọc thơ theo tranh + Đọc nối tiếp theo tổ.
Khi trẻ đọc cụ chỳ ý sửa lỗi phỏt õm cho trẻ.
4.Hoạt động 4: Ai tài thế!
Ngày 20/11 là ngày hội của thầy cụ giỏo, chỳng ta sẽ cựng hỏi thật nhiều hoa tặng cho cụ giỏo của mỡnh nha.
Cỏch chơi
- Cụ dỏn một con suối nhỏ. Một bờn suối để cỏc bụng hoa rải rỏc. Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng trong nhúm, nhảy qua suối hỏi hoa trong rừng. Khi nghe hiệu lệnh "Nước lũ tràn về", trẻ nhanh chúng nhảy qua suối về nhà. Ai hỏi được nhiều hoa là thắng cuộc. Luật chơi: Ai thua cuộc sẽ phải hỏt hoặc đọc thơ theo yờu cầu của cỏc bạn trong nhúm.
Cho trẻ chơi vài lần.
5.Hoạt động 5: Trẻ minh họa theo bài thơ
- Hụm nay cụ thấy cả lớp mỡnh đó rất chỳ ý lắng nghe cụ đọc thơ, rất sụi nổi trả lời cõu hỏi, đọc rất là thuộc diễn cảm bài thơ “Em cũng là cụ giỏo”, cụ thấy cú bạn cú những động tỏc minh họa rất là sinh động khi đọc thơ đấy! Cụ khen cả lớp mỡnh nào! Cụ nhận xột kết thỳc.
**HOẠT ĐỘNG GểC: Trẻ chơi như đó soạn
***HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- TCVĐ: “chuyền búng” Cụ núi cỏch chơi, luật chơi. Cho trẻ chơi vài lần
Cụ nhận xột trũ chơi.
Cả lớp hỏt bài “Cụ giỏo em” Con vừa hỏt bài gỡ?
Bài hỏt nhắc đến ai?
- Cụ ụn lại kiến thức bài học sỏng: Thơ: EM CŨNG LÀ Cễ GIÁO Dạy trẻ đọc diễn cảm bài thơ
Cho trẻ đọc cả lớp, tổ, nhúm nhỏ, cỏ nhõn Dạy trẻ minh họa theo nội dung thơ. Cho trẻ thực hiện.
Cụ nhận xột.
- Cho trẻ chơi lại vài nhúm chơi ở cỏc gúc mà buổi sỏng chỏu chơi chưa tốt. - Sắp xếp đồ dựng đồ chơi gọn gàng.
***VỆ SINH, NấU GƯƠNG, TRẢ TRẺ.
THỨ SÁU
ĐểN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HOẠT ĐỘNG HỌC:
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Đề tài: TèM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC 1.Mục tiờu
- KT:
- Chỏu biết dựng từ miờu tả về ý nghĩa ngày 20/11. - Trẻ biết dụng cụ của nghề dạy học.
* Hiểu nghĩa một số từ khỏi quỏt chỉ sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi;
- Thực hiện lựa chọn cỏc vật, hiện tượng theo tập hợp nhúm theo yờu cầu, VD: chọn (tranh ảnh, vật thật) rau muống, rau cải, bắp cải, củ cải… vào nhúm rau củ; rau muống, trứng, thịt, cỏ vào nhúm thực phẩm; chú, mốo, gà, lợn… vào nhúm động vật nuụi; bàn ghế, nồi, đĩa, bỏt, chộn…vào nhúm đồ dựng gia đỡnh; mưa, giú, bóo, lụt … vào nhúm hiện tượng tự nhiờn….
- Núi được một số từ khỏi quỏt chỉ cỏc vật, VD:
cốc, ca, tỏch (li/ chộn)… là nhúm đồ dựng đựng nước uống; cam, chuối, đu đủ … được gọi chung là nhúm quả; bỳt, quyển sỏch, cặp sỏch… được gọi chung là đồ dựng học tập.
- KN:
- Rốn kỹ năng núi mạch lạc, trọn cõu khi trả lời cõu hỏi của cụ. - Rốn kỹ năng tập trung & ghi nhớ cú chủ định.
- TĐ: Trẻ biết yờu quý nghề, thương yờu và kớnh trọng cụ giỏo.
2. Chuẩn bị:
- Tranh một số nghề. - Mỏy tớnh.
3. Tổ chức hoạt động:
1. Hoạt động 1 : Bộ hỏt cựng cụ
* Hỏt và vận động theo nhạc bài : Cụ giỏo miền xuụi - Cỏc con vừa hỏt bài gỡ ?
- Bài hỏt núi về ai ? Ai thường chải đầu, tết túc cho em? - Theo cỏc con cụ giỏo làm những cụng việc gỡ
- Để biết sõu hơn về cụng việc của cụ giỏo mầm non bõy giờ cụ và cỏc con cựng tỡm hiểu.
2. Hoạt động 2 : Bộ cựng tỡm hiểu
* Giới thiệu bài học: Bẫ BIẾT Gè VỀ NGHỀ DẠY HỌC
* Cụng việc của cụ giỏo
- Hụm trước cụ đó giao nhiệm vụ cho cỏc con hóy quan sỏt lớp mỡnh cũng như lớp bờn cạnh mỗi lớp cú mấy cụ, cỏc cụ làm những cụng việc gỡ?
- Đú là những cụ nào ?
- Cụ gợi ý trũ chuyện với trẻ về cụng việc của cụ giỏo trong một ngày. - Cỏc cụ giỏo thường làm việc ở đõu ?
- Hàng ngày, cỏc cụ hướng dẫn cỏc chỏu những cụng việc nào?
- Cụ dạy con những gỡ ? ( Dạy mỳa, hỏt, nặn, dạy con biết võng lời ụng bà, bố mẹ.... - Cụng việc của cụ giỏo mầm non khỏc cụ giỏo trường tiểu học như thế nào?
- Tại sao lớp 1 chỉ cú 1 cụ giỏo, mà trong lớp học ở trường mầm non lại phải cú 3 cụ?
KL: Trong một lớp học ở trường mầm non cú từ 2-> 3 cụ giỏo. Cụ giỏo mầm non
làm rất nhiều cụng việc, ngoài dạy học, dạy cỏc chỏu một số thúi quen tự phục vụ, cũn phải chăm súc nuụi dưỡng cỏc chỏu như: cho cỏc chỏu ăn, cho cỏc chỏu ngủ, cụ như người mẹ thứ 2 của cỏc chỏu…
* Đồ dựng dạy học của cụ giỏo:
+ Cho mỗi trẻ đi lấy đồ dựng dạy học theo ý thớch mà cụ đó chuẩn bị sẵn ở cỏc gúc và về chỗ ngồi.
+ Con cú đồ dựng gỡ ?
+ Theo cỏc con đồ dựng dạy học của cụ cú những gỡ? + Theo con cụ giỏo sử dụng sắc xụ để làm gỡ ?
+ Cụ sử dụng như thế nào ?
+ Bạn nào cũng cú đồ dựng dạy õm nhạc ?
+ Khi dạy con làm quen với toỏn, cụ thường sử dụng đồ dựng gỡ ? + Ai cú đồ dựng dạy toỏn ?
( Tương tự hỏi trẻ và trũ chuyện về cỏc đồ dựng khỏc của cụ giỏo như: thẻ chữ cỏi, giấy màu, đất nặn, vũng thể dục, tranh ảnh làm quen MTXQ…)
KL: Cụ giỏo cú nhiều đồ dựng dạy học : Bộ đồ dựng õm nhạc : mũ mỳa, phỏch tre,
trống; bộ chữ số và thẻ lụ tụ học toỏn, vũng gậy, tỳi cỏt…để dạy vận động và nhiều cỏc đồ dựng phục vụ trong cỏc hoạt động học tập vui chơi. Tất cả những đồ dựng này dựng để dạy cỏc con qua cỏc mụn học và cỏc trũ chơi.
- Cụ giỏo mầm non làm việc ở đõu?
- Cụ yờu thương và chăm súc cỏc con như thế nào ? - Con cú yờu cụ giỏo lớp mỡnh khụng ? Vỡ sao?
- Bạn nào lớn lờn muốn được trở thành cụ giỏo mầm non? Vỡ sao? - Nếu khụng cú cỏc cụ giỏo mầm non thỡ điều gỡ sẽ xảy ra?
- Cỏc con cú biết cú một ngày hội của cỏc cụ giỏo mà ngày đú mọi người thường mang hoa đến tặng cỏc cụ khụng?
- Để thể hiện tỡnh yờu với cỏc cụ, con sẽ làm gỡ trong ngày đú ?
* Mở rộng: Ngoài cấp học mầm non ra, bạn nào kể cho cụ và cỏc bạn biết cũn những
cấp học nào nữa ?
(Cho trẻ xem băng hỡnh về một số hoạt động của giỏo viờn trường tiểu học, trung học…)
* Giỏo dục: Cỏc con ạ, trong xó hội cú nhiều ngành nghề khỏc nhau, nghề nào cũng
đỏng quý, cũng đều cú ớch, trong đú nghề giỏo viờn mà mọi người ai cũng kớnh trọng. Cỏc cụ đó vất vả để dạy dỗ, chăm súc để cỏc con trở thành những con ngoan, trũ giỏi và sau này trở thành người cú ớch cho xó hội, làm cho ụng bà, bố mẹ vui lũng.
- Vậy bõy giờ cũn nhỏ, cỏc con sẽ làm gỡ để lớn lờn làm nghề cụ giỏo mầm non?