- địa ựiểm hợp lý cho các khóa bồi dưỡng: đại ựa số cán bộ chọn ựịa ựiểm
4.3.5. Thực hiện nghiêm túc việc ựánh giá kết quả ựào tạo, bồi dưỡng.
Trong một chu trình ựào tạo thì ựánh giá kết quả thường là khâu cuối cùng, thông thường có 2 cách ựánh giá kết quả ựào tạo là ựánh giá song song với quá thực hiện chương trình ựào tạo, ựánh giá sau khi kết thúc khóa học, thông qua các ựối tượng ựánh giá như:
đánh giá người dạy: gắn liền với nội dung mà họ sẽ cung cấp cho học viên cũng như cách thức, phương pháp mà họ cung cấp nội dung ựó cho học viên một cách hiệu quả nhất.
đánh giá người học gắn liền với nhu cầu kiến thức, kỹ năng ựể hoàn thành tốt, hoàn thành cao nhất nhiệm vụ ựang ựảm nhận. Học viên phải chuẩn bị những ựiều kiện, phương tiện cần thiết ựể nhận ựược lượng thông tin nhiều nhất.
Nhà tổ chức khóa học ựóng vai trò xúc tác ựể nhà cung cấp và người học có những ựiều kiện thuận lợi ựể thực hiện nhiệm vụ dạy học, cách thức tổ chức cũng như việc cung cấp những ựiều kiện, môi trường cần thiết cho việc dạy, nó sẽ tác ựộng lớn ựến kết quả của khóa học.
đơn vị sử dụng thấy ựược những tác ựộng tắch cực của người ựược ựào tạo, hiệu quả làm việc của họ cao hơn. từ ựó ựơn vị thực sự thấy rõ " tắnh hữu ắch" của ựào tạo.
Công cụ ựánh giá: Có rất nhiều công cụ có thể ựược sử dụng ựể thu thập thông tin phục vụ cho việc ựánh giá kết quả ựào tạo như: Phỏng vấn, quan sát, vấn ựáp, trắc nghiệm và khả năng thực hiện, bảng câu hỏi, tự ựánh giá, kiểm tra, thảo luận, dự giờ...
Nội dung ựánh giá tập trung vào cách tiến hành, phương pháp sư phạm, năng lực của giảng viên, học viên, tài liệu, nội dung chương trình, giáo cụ sử dụng trong khóa học, hình thức ựào tạo, loại hình ựào tạo, ựịa ựiểm, không gian, số ngày, thời lượng và cách bố trắ thời gian.