1.3. Giáo dục văn hóa dân tộc cho HS trường PTDTNT
1.3.5. Nhà giáo dục
Trong trường PTDTNT, Ban giám hiệu, Bí thư đồn trường, Tổng phụ trách Đội, GV chính là lực lượng GD chủ yếu GD HS những giá trị VHDT thơng qua tích hợp lồng ghép vào nội dung các môn học, các buổi sinh hoạt dưới cờ, các tiết sinh hoạt ngồi giờ lên lớp, GD kĩ năng sống từ đó góp phần hình thành và hồn thiện nhân cách HS.
Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc nội trú quy định nhiệm vụ và quyền hạn của Ban giám hiệu, GV như sau:
* Nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
Theo Điều 14, Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc nội trú quy định: (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2016)
Ngoài các nhiệm vụ và quyền hạn được quy định tại Điều lệ trường trung học hiện hành, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường PTDTNT cịn có nhiệm vụ và quyền hạn sau:
- Nắm vững chủ trương, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước.
- Tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường PTDTNT quy định tại Điều 3 của Quy chế này.
- Tích cực tìm hiểu văn hóa, ngơn ngữ, phong tục, tập qn và đặc điểm tâm lý HS các dân tộc thiểu số ở địa phương.
- Tổ chức thực hiện chương trình và các hoạt động GD phù hợp với HS PTDTNT.
- Phối hợp với chính quyền, các cơ quan đồn thể, tổ chức xã hội ở địa phương trong việc quản lí, ni dưỡng và chăm sóc sức khỏe HS.
- Được bồi dưỡng về chuyên mơn, nghiệp vụ và phương pháp GD, chăm sóc HS PTDTNT và được hưởng các chế độ, chính sách ưu đãi theo quy định của Nhà nước.
* Nhiệm vụ và quyền hạn của GV
Theo Điều 15, Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc nội trú quy định: (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2016)
Ngoài các nhiệm vụ và quyền hạn được quy định tại Điều lệ trường trung học hiện hành, GV trường PTDTNT có nhiệm vụ và quyền hạn sau:
- Chấp hành phân cơng của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường PTDTNT quy định tại Điều 3 của Quy chế này.
- Tìm hiểu và GD chủ trương, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước cho HS.
- Tích cực tìm hiểu văn hóa, ngơn ngữ, phong tục, tập quán và đặc điểm tâm lý HS các dân tộc thiểu số ở địa phương.
- Vận dụng phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá phù hợp với HS PTDTNT; tham gia quản lý, GD HS ngồi giờ chính khóa; bồi dưỡng và phụ đạo HS; hướng dẫn HS tự học; tổ chức các hoạt động lao động và trải nghiệm sáng tạo cho HS.
- Được bồi dưỡng về chuyên mơn, nghiệp vụ và phương pháp GD, chăm sóc HS PTDTNT và được hưởng các chế độ, chính sách ưu đãi theo quy định của Nhà nước.
Như vậy, Ban giám hiệu và GV các trường PTDTNT ngoài các nhiệm vụ theo Điều lệ nhà trường phổ thơng thì cịn có các nhiệm vụ phù hợp với loại hình trường chun biệt, trong đó có nhiệm vụ “GD HS về chủ trương, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước; bản sắc văn hóa và truyền thống tốt đẹp của các dân tộc Việt Nam” (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2016).