Các em thân mến!
Nhằm có thêm thơng tin về hiệu quả của các bài lên lớp có tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học Hóa học ở trường THPT, mong các em vui lịng đọc kỹ và cho biết ý kiến của mình về các vấn đề nêu dưới đây bằng cách đánh dấu (x) vào ơ thích hợp.
Phần 1
1. Mức độ hoạt động nhóm của các em trong những giờ học ở lớp.
Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi Không bao
giờ
2. Em có thích thầy (cơ) tổ chức giờ học có hoạt động nhóm khơng?
Rất thích Thích Bình thường Khơng thích
3. Khi tham gia những tiết học có hoạt động nhóm các em cảm thấy
Sơi nổi, tích cực hơn vì được trao đổi ý kiến với các bạn.
Bình thường như các tiết học khác.
4. Nhận xét về hoạt động hợp tác nhóm mà em đã tham gia qua các buổi học
Các thành viên biết cách hợp tác với nhau để hoàn thành nhiệm vụ.
Một, hai thành viên giành làm tất cả các công việc.
5. Những ưu điểm trong hoạt động nhóm mà các em nhận thấy là: S t t Nội dung Mức độ Rất đún g Đúng Đúng một phần Phân vân Không đúng
1 Giúp HS phát triển kỹ năng hợp tác, giao tiếp và các kỹ năng xã hội khác.
2 HS phát huy năng lực bản thân.
3 Việc học tập diễn ra một cách thoải mái, khơng gị bó, áp lực.
4 HS cảm thấy hứng thú với môn học. 5 Khơng khí lớp học sơi nổi.
6 Tăng cường sự đoàn kết giữa HS với HS 7 Cải thiện mối quan hệ giữa HS với GV.
8
Nhờ sự cộng tác mà HS có thể hồn thành những nhiệm vụ mà các em khơng thể tự làm một mình.
9 Hoạt động nhóm giúp tăng hiệu quả học tập. 1 0 Ưu điểm khác: .………………………………………………………………………………… ……….....………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Phần 2
1. Khi bắt đầu hoạt động nhóm, các thành viên đã biết phân công và nhận nhiệm vụ một cách
Nhanh chóng, vui vẻ.
Chậm chạp do còn đùn đẩy trách nhiệm cho nhau.
Miễn cưỡng do chưa hài lịng về sự phân cơng đó.
2. Trong khi hoạt động nhóm, em và các thành viên khác
Đều giữ trật tự
Còn gây ồn ào
3. Khi muốn nêu ý kiến của bản thân, em thường
Chờ theo lượt của mình
Chờ cho các bạn nêu hết ý kiến rồi mới phát biểu
Tranh quyền nói trước
4. Khi thảo luận trong nhóm, em
Mạnh dạn nêu ý kiến của mình
Hay e ngại, không tự tin lắm
Không nêu được ý kiến riêng nào cả
5. Khi nghe một ý kiến mà mình khơng đồng tình, em
Chờ bạn nói xong, rồi tìm cách trao đổi trực tiếp với cả nhóm.
Phản đối ngay, dù bạn vẫn đang cịn trình bày.
Im lặng lắng nghe khơng nói gì vì sợ mất lịng.
Không thèm lắng nghe nữa mà làm việc khác.
Biết cách dàn xếp để đi đến thống nhất chung.
Quá kích động, dẫn đến gây gỗ.
Khơng thống nhất về vấn đề đó nữa.
7. Khi bạn phản đối ý kiến của mình
Em u cầu bạn giải thích và chỉ ra chỗ sai.
Em tỏ ra khó chịu và cãi lại ngay.
Em khơng thèm nói gì nữa.
8. Khi có dịp trình bày ý kiến trước đám đơng, em thường
Suy nghĩ kĩ, vạch ra ý tưởng rồi mới nói.
Cảm thấy tự tin, và biết cách diễn đạt trôi chảy.
Không biết cách diễn đạt trơi chảy nhưng vẫn trình bày được.
Cảm thấy mất bình tĩnh và khơng nói được gì.
9. Khi được nhóm giao cho một cơng việc,
Em đồng ý với sự phân cơng đó và hồn thành đúng thời hạn.
Em đồng ý với sự phân cơng đó nhưng ln bị trễ hẹn.
Em đồng ý nhưng rồi không thực hiện được.
Phần 3
Theo em những yếu tố nào đảm bảo cho hoạt động hợp tác nhóm có hiệu quả?
Chân thành cảm ơn, chúc các em nhiều sức khỏe, luôn đạt kết quả cao trong học tập! St t Nội dung Mức độ Đúng Đúng một phần Sai Không biết 1 Các thành viên đều hướng vào mục tiêu chung
của nhóm
2 Các thành viên biết chia sẻ trách nhiệm với nhau
3 Có sự phân cơng hợp lý giữa các thành viên 4 Các thành viên đều hăng hái nhận nhiệm vụ 5 Có sự giúp đỡ của giáo viên khi gặp khó khăn 6 Phải có tổng kết, đánh giá cơng việc chung
7
Ý kiến khác: ............................................................................................................................
............................................................................................................................ ............................................................................................................................