- Việc sử dụng nguồn kinh phớ ngõn sỏch nhà nước cấp theo khoản mục
80 Trang t/bị kỹ thuật chuyên
3.1. Định hƣớng phỏt triển của Trƣờng Đại học Kỹ thuật – Hậu cần Cụng an nhõn dõn
an nhõn dõn
Mục tiêu phát triển của Tr-ờng giai đoạn 2011 - 2020
Mục tiêu chung:
Đến năm 2020, giáo dục và đào tạo trong Tr-ờng Đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND phải có b-ớc chuyển biến cơ bản về chất l-ợng; hệ thống tiêu chí về tổ chức đào tạo và kiểm định chất l-ợng đ-ợc chuẩn hố; quy mơ, hệ thống tr-ờng đ-ợc đầu t- theo chuẩn quốc gia và tiếp cận từng b-ớc với thành tựu khoa học công nghệ hiện đại của thế giới; đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhân tài cho sự nghiệp bảo vệ An ninh quốc gia và giữ gìn TTATXH thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất n-ớc.
Mục tiêu cụ thể:
- Xây dựng nhà tr-ờng đạt chuẩn về các điều kiện đảm bảo chất l-ợng đào tạo, nề nếp, kỷ luật, chính quy và hiện đại. Phát triển và đẩy mạnh phong trào xã hội học tập trong nhà tr-ờng, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ chiến sĩ Công an ở mọi lực l-ợng, mọi địa bàn có thể tham gia các hình thức học tập phù hợp để nâng cao trình độ, cập nhật kiến thức đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn chức danh cán bộ và trình độ nghiệp vụ nhằm hồn thành tốt nhiệm vụ đ-ợc giao.
- Tổ chức triển khai thực hiện các ch-ơng trình đào tạo theo quy định của Ch-ơng trình khung; tiếp tục nghiên cứu nội dung đào tạo đại học theo h-ớng nghề nghiệp ứng dụng chính phụ. Đổi mới mạnh mẽ ph-ơng pháp đào tạo, trên cơ sở kết hợp đổi mới nội dung ch-ơng trình đào tạo với việc tăng
c-ờng sử dụng các ph-ơng tiện kỹ thuật dạy học, đẩy mạnh ph-ơng pháp dạy học tích cực, lấy ng-ời học làm trung tâm của quá trình đào tạo.
- Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số l-ợng, có cơ cấu hợp lý, chuẩn về chất l-ợng, đảm bảo theo tiêu chuẩn chức danh do Nhà n-ớc và Bộ Công an quy định; phấn đấu đạt tỷ lệ trung bình 1 giáo viên/15 học viên đại học và /17 học viên trung cấp.
- Tăng c-ờng hiệu lực công tác quản lý, đảm bảo sự thống nhất, đồng bộ của bộ máy quản lý giáo dục, đào tạo; nâng cao năng lực công tác dự báo, lập quy hoạch, kế hoạch đào tạo, tổ chức cách thức quản lý giáo dục, đào tạo khoa học, hiệu quả nhằm tạo động lực thúc đẩy các quá trình đào tạo và nâng cao chất l-ợng đào tạo toàn diện.
Nhiệm vụ và các giải pháp thực hiện
+ Củng cố và hồn thiện quy mơ, hệ thống các cơ sở đào tạo, bồi d-ỡng
trong nhà tr-ờng phù hợp với hệ thống và đáp ứng yêu cầu đào tạo cán bộ Công an trong thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất n-ớc.
- Xây dựng tr-ờng đại học có chất l-ợng cao; nâng cấp và mở rộng quy mơ đảm bảo đủ diện tích và đầu t- cơ sở vật chất hiện đại.
- Tiếp tục triển khai tổ chức các cơ sở huấn luyện, bồi d-ỡng tại Công an các tỉnh, thành phố để đảm bảo yêu cầu đào tạo, bồi d-ỡng cán bộ tại địa ph-ơng.
+ Kiện toàn và đổi mới nội dung, ph-ơng pháp đào tạo
- Tiếp tục triển khai thực hiện ch-ơng trình khung cho các ngành đào tạo đại học, trung cấp; xác định rõ các mục tiêu cần đạt của từng ch-ơng trình đào tạo, từ đó xác định nội dung cần thiết tối thiểu cho ch-ơng trình và ph-ơng pháp thích hợp để triển khai ch-ơng trình; tổ chức nghiên cứu hệ thống tiêu chí làm cơ sở để kiểm định chất l-ợng đào tạo của các học viện,
- Đổi mới ph-ơng thức tổ chức quản lý, biên soạn và sử dụng giáo trình, tài liệu dạy học; chú trọng cơ chế phối hợp nghiên cứu tổng kết đúc rút kinh nghiệm, xây dựng lý luận mới với biên soạn giáo trình và tài liệu dạy học nghiệp vụ, bài tập tình huống nghiệp vụ ở các mơn học. Bảo đảm đủ giáo trình nghiệp vụ phục vụ giảng dạy ở các cấp học và các loại hình đào tạo trong CAND.
+ Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
- Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các tr-ờng CAND. Tuyển chọn sinh viên tốt nghiệp loại khá, giỏi; cán bộ đ-ợc đào tạo cơ bản đã qua thực tiễn để bổ sung cho đội ngũ giáo viên.
- Chú trọng nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên, cho phép giáo viên nghiệp vụ tham gia các chiến dịch, ch-ơng trình hành động, chuyên án, tổng kết chuyên đề nghiệp vụ để nâng cao kiến thức thực tế. Tăng chỉ tiêu đào tạo sau đại học; tổ chức đào tạo, bồi d-ỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên các tr-ờng. Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ KHKT, chuyên môn, nghiệp vụ, nhất là đội ngũ giáo viên thực hành, đảm bảo cho các tr-ờng đại học đạt 50% giáo viên có trình độ thạc sỹ trở lên và 20% có trình độ tiến sỹ; các tr-ờng trung cấp đạt 20% giáo viên có trình độ thạc sỹ trở lên. Nghiên cứu áp dụng chế độ chính sách phù hợp cho giáo viên đi thực tế ở các đơn vị nghiệp vụ, nhất là đội ngũ giáo viên giảng dạy các môn nghiệp vụ chuyên ngành.
+ Đổi mới và tăng c-ờng hiệu lực quản lý giáo dục, đào tạo
- Xây dựng và ban hành các văn bản pháp quy làm cơ sở xác lập chỉ tiêu kế hoạch đào tạo thuộc các loại hình đào tạo, bồi d-ỡng trong CAND.
- Tổ chức thực hiện đề án đổi mới tuyển sinh vào các tr-ờng CAND theo quy chế chung của Nhà n-ớc. Tạo nguồn tuyển sinh, tuyển đ-ợc ng-ời có đủ điều kiện phẩm chất, năng lực để đào tạo ng-ời giỏi.
- Phân cấp triệt để cho Giám đốc, Hiệu tr-ởng trong công tác quản lý cán bộ; nghiên cứu, ban hành và tổ chức thực hiện Điều lệ tr-ờng CAND; lập dự án xây dựng mạng tin học quản lý giáo dục trong CAND.
+ Tăng c-ờng đầu t- và đổi mới cơ chế chính sách về giáo dục, đào tạo trong CAND
- Nghiên cứu đề xuất mức tăng tỷ trọng kinh phí đào tạo trong tổng kinh phí Bộ cấp cho khối tr-ờng và đảm bảo mức đầu t- kinh phí cho cơng tác đào tạo, bồi d-ỡng của lực l-ợng Công an t-ơng xứng với mức đầu t- cho giáo dục và đào tạo hàng năm của Nhà n-ớc. Chủ động khai thác và phát huy hiệu quả tối đa các nguồn tài chính đầu t- cho giáo dục, đào tạo.
- Tập trung, tăng c-ờng đầu t- xây dựng cơ sở hạ tầng, đảm bảo quy mô của các tr-ờng CAND; tiếp tục xây dựng và kết nối hệ thống th- viện điện tử để nâng cao hiệu quả đầu t- cũng nh- góp phần nâng cao chất l-ợng giáo dục, đào tạo trong các tr-ờng CAND.
Quan điểm quản lý hoạt động tài chính của Tr-ờng Đại học Kỹ thuật
– Hậu cần Công an nhân dân:
Phải coi tăng c-ờng nguồn lực tài chính cho đào tạo là đầu t- cho phát triển sứ mệnh của Tr-ờng. Trong thời đại kinh tế tri thức, tr-ớc bối cảnh khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ và xu thế toàn cầu hóa thì việc đầu t- cho giáo dục, dào tạo chính là đầu t- cho phát triển và trở thành lực l-ợng sản xuất trực tiếp thúc đẩy kinh tế phát triển nhanh, bền vững, góp phần cho sự thịnh v-ợng, cũng nh- sự ổn định về chính trị, trật tự an tồn xã hội của tất cả các quốc gia. Đầu t- cho giáo dục, đào tạo có nhiều hình thức và b-ớc đi khác nhau, trong đó việc đầu t- và sử dụng kinh phí đào tạo, bồi d-ỡng có hiệu quả giữ một vị trí hết sức quan trọng nhằm bảo đảm các điều kiện cần thiết cho quá trình tổ chức nâng cao chất l-ợng giáo dục đào tạo và bồi d-ỡng cán bộ.
tác giáo dục đào tạo, cho nghiên cứu khoa học, cho công tác đảm bảo sức khỏe học viên và không ngừng cải thiện điều kiện làm việc cho cán bộ giáo viên.