Trỏi Đất cú từ trường.
Từ trường Trỏi Đất đĩ định hướng cho cỏc kim nam chõm của la bàn.
4. Củng cố: Cho học sinh túm tắt những kiến thức cơ bản.
5. HDVN: Yờu cầu học sinh về nhà làm cỏc bài tập 5 đến 8 trang 124 sgk và 19.3;
Ngày soạn: 03/01/2011
Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ I. MỤC TIấU
1. Kiến thức:
+ Phỏt biểu được định nghĩa vộc tơ cảm ứng từ, đơn vị của cảm ứng từ. + Mụ tả được một thớ nghiệm xỏc định vộc tơ cảm ứng từ.
+ Phỏt biểu đượng định nghĩa phần tử dũng điện.
+ Nắm được quy tắc xỏc định lực tỏc dụng lờn phần tử dũng điện. 2. Kỹ năng:
Xỏc định được lực tỏc dụng lờn phần tử dũng điện. 3. Thỏi độ: Tớch cực trong học tập
II. CHUẨN BỊ
Giỏo viờn: Chuẩn bị cỏc thớ nghiệm về lực từ. Học sinh: ễn lại về tớch vộc tơ.
III. TIẾN TRèNH DẠY – HỌC
1. Tổ chức lớp:Lớp Ngày dạy Sĩ số HS vắng Lớp Ngày dạy Sĩ số HS vắng 11A 11B 11C 11D 11E 11I 11K
2. Kiểm tra: Nờu định nghĩa và tớnh chất của đường sức từ
3. Bài mới:
Hoạt động 1 : Tỡm hiểu lực từ.
Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản
Cho học sinh nhắc lại khỏi niệm điện tường đều từ đú nờu khỏi niệm từ trường đều.
Trỡnh bày thớ nghiệm hỡnh 20.2a. Vẽ hỡnh 20.2b.
Cho học sinh thực hiện C1. Cho học sinh thực hiện C2. Nờu đặc điểm của lực từ.
I. Lực từ
1. Từ trường đều
Từ trường đều là từ trường mà đặc tớnh của nú giống nhau tại mọi điểm; cỏc đường sức từ là những đường thẳng song song, cựng chiều và cỏch đều nhau.
2. Lực từ do từ trường đều tỏc dụng lờn một đoạn dõy dẫn mang dũng điện đoạn dõy dẫn mang dũng điện
Lực từ tỏc dụng lờn một đoạn dõy dẫn mang dũng điện đặt trong từ trường đều cú phương vuụng gúc với cỏc đường sức từ và vuụng gúc với đoạn dõy dẫn, cú độ lớn phụ thuộc vào từ trường và cường độ dũng điện chay qua dõy dẫn.
Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản
Nhận xột về kết quả thớ nghiệm ở mục I và đặt vấn đề thay đổi I và l trong cỏc trường hợp sau đú, từ đú dẫn đến khỏi niệm cảm ứng từ.
Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ.
Cho học sinh tỡm mối liờn hệ của đơn vị cảm ứng từ với đơn vị của cỏc đại lượng liờn quan.
Cho học sinh tự rỳt ra kết luận về vộc tơ cảm ứng từ.
Giới thiệu hỡnh vẽ 20.4, phõn tớch cho học sinh thấy được mối liờn hệ giữa →B và F→.
Cho học sinh phỏt biểu qui tắc bàn tay trỏi.