- Nội dung bài học: Đõy là những đơn vị kiến thức cơ sở đó đƣợc lựa
3.1.2. Quan điểm chỉ đạo phỏt triển giỏo dục-đào tạo của tỉnh Bắc Giang và định hướng phỏt triển Trung tõm NN-TH Bắc Giang giai đoạn 2005-
định hướng phỏt triển Trung tõm NN-TH Bắc Giang giai đoạn 2005- 2010
Chiến lƣợc phỏt triển giỏo dục, đào tạo của tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2005-2010 nờu rừ:
'' Phỏt triển nguồn nhõn lực đỏp ứng yờu cầu cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước. Nõng cao chất lượng dạy và học, khắc phục những tiờu cực, yếu kộm trong giỏo dục. Đào tạo những con người cú kiến thức văn
luật, giàu lũng nhõn ỏi, yờu nước, yờu chủ nghĩa xó hội, sống lành mạnh, đỏp ứng nhu cầu phỏt triển của đất nước. Chỳ trọng nõng cao chất lượng hiệu quả giỏo dục, gắn học với hành, tài với đức. Thực hiện nội dung và phương phỏp giỏo dục theo hướng hiện đại thiết thực, hiệu quả theo chương trỡnh sỏch giỏo khoa mới; kịp thời đỏp ứng cỏc thành tựu khoa học kỹ thuật hiện đại và cụng nghệ mới vào giỏo dục. Đẩy mạnh đào tạo nõng cao trỡnh độ mọi mặt cho đội ngũ giỏo viờn '' [ 26 ]
Ngày 28/11/2005 Sở GD-ĐT đó cú cụng văn số 1350/SGD&ĐT- KHTC về việc chỉ đạo đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giỏo dục; cụng văn nờu rừ " Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong cụng tỏc quản lý và đổi mới
phương phỏp giảng dạy là một trong những nhiệm vụ chủ yếu của cỏc cơ sở giỏo dục trong toàn tỉnh "[ 28 ].
Trong kế hoạch phỏt triển Trung tõm NN-TH Bắc Giang từ 2005- 2010 đó đề ra một trong những nhiệm vụ trƣớc mắt là :
'' Động viờn và tạo điều kiện cho CBGV trong cơ quan tự học vươn lờn về chuyờn mụn nghiệp vụ và quản lý, đặc biệt cần đổi mới phương phỏp dạy học phự hợp với thiết bị mới và phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh...... ...Phấn đấu đến năm 2007 toàn bộ đội ngũ NG&CBQL của đơn vị sử dụng thành thạo mỏy vi tớnh và cú đủ kỹ năng để ứng dụng tốt CNTT và TT trong dạy học và trong cụng tỏc quản lý.'' [31] thành thạo mỏy vi tớnh và cú đủ kỹ năng để ứng dụng tốt CNTT và TT trong dạy học và trong cụng tỏc quản lý.'' [31]
Trờn cơ sở cỏc văn bản phỏp quy và cơ sở lý luận về quản lý, quản lý giỏo dục và quản lý hoạt động dạy học trong nhà trƣờng; trờn cơ sở phõn tớch thực tiễn và trong phạm vi nghiờn cứu của đề tài, tỏc giả xõy dựng một số biện phỏp quản lý việc thiết kế và sử dụng GAĐT ở Trung tõm NN-TH Bắc Giang nhằm tạo sự chia sẻ, phối hợp đồng bộ, hiệu quả giữa lónh đạo và đội ngũ giỏo viờn để nõng cao chất lƣợng dạy học, thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của đơn vị.