- Nội dung bài học: Đõy là những đơn vị kiến thức cơ sở đó đƣợc lựa
3.3.1. Biện phỏp 1: Nõng cao nhận thức cho CBGVvà khuyến khớch họ sử dụng GAĐT trong quỏ trỡnh dạy học
3.3.1.1. Mục tiờu của biện phỏp
- Làm cho CBGV thấy đƣợc tầm quan trọng, tớnh tớch cực và hiệu quả của việc ứng dụng CNTT và TT trong dạy học.
- Làm cho CBGV hiểu đỳng, sõu sắc về GAĐT trong đổi mới PPDH hiện nay.
- Với sự quan tõm, chỉ đạo của lónh đạo đơn vị, CBGV tớch cực thiết kế và sử dụng GAĐT trong dạy học.
Nhận thức là cơ sở của hành động. Khi chỳng ta nhận thức đỳng thỡ hành động mới đem lại hiệu quả cao, nhƣ mong muốn. Nhận thức cú vai trũ quan trọng trong việc chỉ đạo mọi lĩnh vực của đời sống xó hội. Chớnh vỡ vậy biện phỏp “Nõng cao nhận thức cho CBGV và khuyến khớch họ tớch cực sử dụng GAĐT” là biện phỏp cú vị trớ quan trọng, quyết định hƣớng đi và hiệu quả của việc nõng cao chất lƣợng dạy học; là tiền đề cho cỏc biện phỏp cũn lại.
3.3.1.2. Nội dung biện phỏp và cỏch thức thực hiện
Trong bối cảnh mà GAĐT cũn chƣa phỏt triển nhƣ hiện nay thỡ việc đề xuất đƣa giỏo ỏn điện tử vào thực hiện tại một đơn vị ở một tỉnh miền nỳi nhƣ Bắc Giang khụng thể trỏnh khỏi những khú khăn, thỏch thức. Do vậy, nhiệm vụ của ngƣời CBQL là phải làm thế nào cho tập thể giỏo viờn, học viờn và hơn nữa là cỏc bậc phụ huynh và tồn xó hội nhận thức rừ tầm quan trọng, tớnh cần thiết phải đi trƣớc, đún đầu ứng dụng khoa học cụng nghệ hiện đại vào dạy học nhằm nõng cao chất lƣợng giỏo dục.
Tổ chức bồi dƣỡng cho giỏo viờn nhận thức sõu sắc, nắm rừ văn bản phỏp quy của ngành giỏo dục- đào tạo về việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin và truyền thụng trong dạy học, từ đú chuyển hoỏ những nội quy, quy định của Trung tõm thành ý thức tự giỏc tự nguyện, thành trỏch nhiệm cỏ nhõn, làm cho tất cả cỏc thành viờn trong tập thể thừa nhận sự tất yếu và cần thiết của việc dạy học bằng GAĐT.
Nhận thức đƣợc cỏc vấn đề đú, mỗi giỏo viờn cần nõng cao tinh thần trỏch nhiệm, tõm huyết với chuyờn mụn để đầu tƣ cụng sức vào mỗi bài giảng. CBQL cần tạo ra một bầu khụng khớ làm việc cởi mở, thõn thiện, biết chia sẻ, hỗ trợ và tin cậy lẫn nhau sẽ gúp phần rất lớn để thực hiện thành cụng mục tiờu đổi mới.
Khụng thể coi GAĐT chỉ là những động tỏc đơn thuần là bấm mỏy, trỡnh chiếu thay cho hỡnh thức trỡnh bày trờn bảng mà phải biết chọn lọc, vận dụng đƣợc nú vào bài dạy để tăng tớnh hấp dẫn và nõng cao hiệu quả giờ dạy. Ngƣời thầy phải biết kết hợp một cỏch tinh tế giữa phƣơng phỏp dạy học tớch cực và sự trợ giỳp của CNTT và TT. Tuyệt đối khụng đƣợc lạm dụng, ỷ lại vào cụng nghệ hiện đại mà làm " phai nhạt " chức năng của ngƣời thầy, ngƣợc lại phải tớch cực học hỏi, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, trỡnh độ tin học để biến bài giảng trừu tƣợng, khụ khan thành giờ học sụi nổi, nhẹ nhàng, dễ hiểu và mang tớnh hiện thực cao.
Nõng cao nhận thức về thiết kế và sử dụng giỏo ỏn điện tử cho CBGV bằng cỏc chƣơng trỡnh học tập, bồi dƣỡng giỏo viờn, bồi dƣỡng theo chu kỡ, bồi dƣỡng thƣờng xuyờn.
Cần tổ chức nhiều biện phỏp và hỡnh thức khỏc nhau nhƣ: + Mời chuyờn gia về núi chuyện, trao đổi, tƣ vấn…
+ Tổ chức cỏc buổi hội thảo, chuyờn đề, cỏc buổi học tập triển khai cỏc nghị quyết, cỏc văn bản hƣớng dẫn…
+ Chia sẻ những khú khăn với giỏo viờn mà kỹ năng tin học cũn hạn chế. + Đƣa vào tiờu chớ thi đua đối với việc thiết kế và sử dụng GAĐT.
+ Tạo thời gian hợp lý, bố trớ thời khoỏ biểu sao cho tất cả CBGV đều đƣợc sử dụng hệ thống TBDH, hệ thống mạng của Trung tõm một cỏch hiệu quả nhất .
+ Xõy dựng tủ sỏch dựng chung, cú kế hoạch mua thờm tài liệu, đăng kớ cỏc loại bỏo, tạp chớ liờn quan đến ứng dụng CNTT và TT trong dạy học nhƣ : Tài liệu hƣớng dẫn sử dụng cỏc phần mềm thiết kế bài giảng, cỏc phần mềm dạy học…
+ Thụng qua hoạt động và sinh hoạt của tổ chuyờn mụn.
+ Tổ chức cỏc cuộc thi tỡm hiểu và trỡnh diễn kỹ thuật thiết kế GAĐT. + Đề cao vai trũ tự học tự nghiờn cứu của mỗi giỏo viờn.
+Động viờn và định hƣớng giỏo viờn lựa chọn bài dạy cú nội dung phự
hợp để thiết kế và sử dụng GAĐT.
+ Cú chế độ ƣu đói đặc biệt đối với những CBGV đi đầu làm nũng cốt hoặc cú những sỏng kiến hay.