2.1. Bài đọc thờm văn học trong chương trỡnh và sỏch giỏo khoa hiện
2.1.4. Tiờu chớ lựa chọn cỏc tỏc phẩm văn học vào bài đọc thờm văn học
chương trỡnh trung học phổ thụng
Lựa chọn một TPVC để đƣa vào dạy và học trong nhà trƣờng cỏc tỏc giả viết sỏch giỏo khoa đó phải lựa chọn và cõn nhắc rất kĩ. Bởi lẽ, dạy TPVC khụng chỉ đơn thuần là cung cấp cho học sinh tri thức về văn học. Điều quan trọng hơn nhiều là qua cỏc TPVC cỏc em biết yờu đất nƣớc, quờ hƣơng, yờu gia đỡnh, bố bạn...biết sống đẹp, sống cú ý nghĩa trong cuộc đời, biết tụn trọng những giỏ trị của cuộc sống, để từ đú luụn cú ý thức bảo vệ, vun đắp và giữ gỡn bản sắc văn húa của dõn tộc mỡnh trong bối cảnh hội nhập với thời đại. Những TPVC đƣa vào giảng dạy trong nhà trƣờng cú ảnh hƣởng lớn đến sự phỏt triển trớ tuệ, tƣ tƣởng tỡnh cảm của học sinh. Trong quỏ trỡnh tiếp nhận tỏc phẩm, cỏc em từng bƣớc tiến hành cỏc hoạt động chiếm lĩnh giỏ trị thẩm mĩ mà nhà văn gửi gắm, kớ thỏc để phỏt triển tƣ duy văn học, năng lực ứng xử trong cuộc sống. TPVC trong nhà trƣờng mang đậm dấu ấn phong cỏch của nhà văn và để lại ấn tƣợng sõu sắc trong tõm hồn cỏc em khi tỡm hiểu, thƣởng thức. Chớnh TPVC đó tạo nờn cỏi nhỡn riờng, cỏch suy nghĩ và cảm nhận riờng về cuộc sống đối với học sinh.
Lõu nay chỳng ta mới quan tõm tới tỏc phẩm văn học núi chung đƣợc chọn giảng trong nhà trƣờng chứ chƣa cú một tiờu chớ nào căn cứ vào đú để phõn chia tỏc phẩm đƣợc chọn giảng chớnh thức và cỏc tỏc phẩm văn học trong bài đọc thờm. Cú thể khẳng định cỏc tỏc phẩm văn học trong bài đọc thờm văn học là những tỏc phẩm cú giỏ trị nội dung và nghệ thuật cao trong từng giai đoạn lịch sử văn học. Cỏc tỏc phẩm này cú mặt song hành cựng với tỏc phẩm
đƣợc chọn giảng chớnh thức, thƣờng đƣợc đặt sau cụm thể loại. Sau cỏc tỏc phẩm văn học trung đại đƣợc chọn giảng chớnh thức ở lớp 10, ban cơ bản nhƣ “Tỏ lũng” (Phạm Ngũ Lóo), “Cảnh ngày hố” (Nguyễn Trói), “Nhàn” (Nguyễn Bỉnh Khiờm), “Độc Tiểu Thanh kớ” (Nguyễn Du) là chựm bài đọc thờm “Vận nƣớc” (Đỗ Phỏp Thuận), “Cỏo bệnh bảo mọi ngƣời” (Món Giỏc
thiền sƣ), “Hứng trở về” (Nguyễn Trung Ngạn). Sau cỏc bài thơ hiện đại đƣợc chọn giảng chớnh thức trong chƣơng trỡnh lớp 11 ban cơ bản nhƣ “Hầu trời” (Tản Đà), “Vội vàng" (Xuõn Diệu), “Tràng Giang” (Huy Cận), “Đõy thụn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử) là cỏc bài đọc thờm “Lai tõn” (Hồ Chớ Minh), “Nhớ đồng” (Tố Hữu), “Tƣơng tƣ” (Nguyễn Bớnh), “Chiều xuõn” (Anh Thơ)...
Cỏc văn bản đƣợc lựa chọn phự hợp với quan niệm văn học ở từng giai đoạn lịch sử văn học.
Cỏc văn bản là những tinh hoa nghệ thuật, mang tớnh chất tiờu biểu, vừa phản ỏnh đƣợc sự phong phỳ, đa dạng của văn học Việt Nam và thế giới. Khụng những bồi dƣỡng kiến thức về văn học mà cũn thiết dụng trong đời sống. Đú là dữ liệu quan trọng để cỏc phõn mụn làm văn và tiếng Việt cú thể khai thỏc, vận dụng bồi dƣỡng kiến thức và rốn luyện kĩ năng cho HS.
Cú thể núi, cỏc bài đọc thờm văn học cú giỏ trị về nội dung và nghệ thuật khụng hề thua kộm cỏc tỏc phẩm đƣợc chọn giảng chớnh thức, tuy nhiờn do giới hạn về mặt thời gian nờn cỏc tỏc phẩm này khụng đƣợc giành nhiều thời gian giảng dạy trờn lớp mà dành để GV hƣớng dẫn HS tự học.