3.3. Kế hoạch thực nghiệm
3.3.2. Gặp giỏo viờn trao đổi yờu cầu, dự giờ và lấy giỏo ỏn đối chứng
3.3.2.1. Dự giờ và lấy giỏo ỏn đối chứng
Đƣợc sự giỳp đỡ của cỏc GV tổ Văn trƣờng THPT Thị xó Nghĩa lộ- Nghĩa Lộ - Yờn Bỏi chỳng tụi tiến hành dự giờ ở lớp 10A2- lớp đối chứng.
3.3.2.2. Đỏnh giỏ
Qua buổi dự giờ ở lớp 10A2, chỳng tụi cú nhận xột nhƣ sau: * Về phớa giỏo viờn:
- Ƣu điểm:
+ Về nội dung: Giỏo viờn đó bƣớc đầu nắm bắt và hƣớng dẫn học sinh khai thỏc đƣợc những giỏ trị nội dung và nghệ thuật cơ bản của tỏc phẩm.
+ Về phƣơng phỏp: Giỏo viờn đó chỳ ý tới việc hƣớng dẫn học sinh tự học thụng qua việc đặt cõu hỏi phỏt vấn khi hƣớng dẫn học sinh khai thỏc tỏc phẩm
- Hạn chế:
+ Về nội dung: Do chƣa nhận thức rừ mục đớch và yờu cầu của việc hƣớng dẫn học sinh tự học bài đọc thờm văn học nờn giỏo viờn hầu nhƣ tiến hành giờ dạy giống nhƣ giờ giảng cỏc bài đọc văn chớnh thức, chƣa giỳp học sinh thực sự tự mỡnh làm việc. Giỏo viờn do hạn chế về thời gian nờn chủ yếu cho học sinh trả lời cỏc cõu hỏi trong phần hƣớng dẫn đọc thờm.
+ Về phƣơng phỏp: Giỏo viờn chƣa cú đƣợc một hệ thống những biện phỏp, thao tỏc phự hợp khi hƣớng dẫn học sinh tự học bài đọc thờm nờn hiệu quả nõng cao năng lực đọc và khả năng tự học của học sinh cũn hạn chế. Giỏo viờn chƣa biết khai thỏc và tận dụng nguồn tri thức đọc hiểu của học sinh về phụng văn hoỏ để hƣớng dẫn học sinh chiếm lĩnh tỏc phẩm.
* Về phớa học sinh:
Sau khi học xong, chỳng tụi tiến hành khảo sỏt và đỏnh giỏ mức độ tiếp thu của học sinh qua kiểm tra vở ghi bài trờn lớp, vở soạn ở nhà và phỏng vấn trực tiếp.
Qua đỏnh giỏ chỳng tụi nhận thấy học sinh cơ bản đó nắm đƣợc giỏ trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trớch, tự mỡnh đó cú thể kể lại tƣơng đối chớnh xỏc cốt truyện. Tuy nhiờn, số lƣợng cỏc em học sinh tự mỡnh đọc để hiểu đƣợc tỏc phẩm cũn ớt, phần lớn vẫn phải dựa vào sỏch tham khảo và hƣớng dẫn của giỏo viờn trờn lớp.
Túm lại: Từ thực tế dạy học đoạn trớch “Lời tiễn dặn” (Trớch “Tiễn dặn
ngƣời yờu” - Truyện thơ dõn tộc Thỏi) chỳng tụi thấy cần thiết phải cú những biện phỏp, phƣơng phỏp dạy học thớch hợp để hƣớng dẫn học sinh tự học cỏc bài đọc thờm văn học núi chung, đoạn trớch “Lời tiễn dặn” núi riờng để giỳp học sinh tự mỡnh hiểu đỳng và hiểu sõu tỏc phẩm, mở rộng tri thức văn học, nõng cao năng lực đọc cho cỏc em; bồi dƣỡng và phỏt triển thế giới tõm hồn cho học sinh và đặc biệt là thỏi độ biết trõn trọng, gỡn giữ và phỏt huy văn hoỏ truyền thống của dõn tộc.
Xuất phỏt từ những quan điểm lớ luận và cỏc biện phỏp dạy học mà luận văn đó đƣa ra, chỳng tụi tiến hành soạn giỏo ỏn và dạy thực nghiệm đoạn trớch “Lời tiễn dặn” theo hƣớng đọc hiểu.