- Nguyờn nhõn khú khăn dẫn đến mặt yếu phỏt triển đội ngũ giảng viờn + Do mới thành lập, nờn cụng tỏc tuyển dụng giảng viờn ban đầu chưa
3.2.1. Nõng cao nhận thức trong Lónh đạo Nhà trường, cũng như đội ngũ giảng viờn
giảng viờn
Vấn đề này đũi hỏi phải cú một sự đổi mới về tư duy của lónh đạo nhà trường trong cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn. Làm thế nào để mọi người cú nhận thức đỳng đắn về vai trũ, vị trớ và tầm quan trọng của việc phỏt triển đội ngũ giảng viờn đối với sự phỏt triển chung của nhà trường.
Tuyờn truyền giỏo dục để ngay chớnh đội ngũ giảng viờn thấy được vai trũ, vị trớ của mỡnh trong đội ngũ lao động sư phạm của nhà trường. Chất lượng của đội ngũ của giảng viờn là yếu tố quyết định đến chất lượng đào tạo, ảnh hưởng trực tiếp và toàn diện đến người học.
Để việc nõng cao nhận thức trong lónh đạo nhà trường, cũng như đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn về vai trũ, vị trớ và tầm quan trọng của việc phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường đại học dõn lập Lương Thế Vinh cần phải cú những giải phỏp sau đõy:
- Phối kết hợp cụng tỏc tuyờn truyền vận động giữa cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường như: Cụng đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh.
- Tăng cường sự đối thoại trực tiếp giữa cỏn bộ lónh đạo với đại diện sinh viờn để nghe ý kiến tõm tư, nguyện vọng và yờu cầu của người học đối với nhà trường núi chung và đối với giảng viờn núi riờng.
- Đảng uỷ và Ban giỏm hiệu cựng xõy dựng phương hướng, quy hoạch kế hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn nhà trường được thể hiện trong văn kiện nghị quyết Đảng bộ và kế hoạch quý, năm của nhà trường và cỏc đơn vị phũng khoa, vấn đề phỏt triển đội ngũ giảng viờn được đưa ra sinh hoạt thảo luận, đi đến chỗ thống nhất thấy được sự cần thiết, nhu cầu khỏch quan của cụng tỏc đào tạo nõng cao chất lượng người giảng viờn và đi đến đưa ra chỉ tiờu ở từng bộ mụn, từng phũng chức năng.
- Tổ chức cỏc buổi hội thảo khoa học theo bộ mụn giao cho trưởng khoa, tổ trưởng bộ mụn và cỏc giảng viờn cú học vị thõm niờn làm gương đi tiờn phong trong hội thảo. Bờn cạnh đú cỏc khoa cần xõy dựng kế hoạch cụ thể cho đơn vị mỡnh, trỡnh Giỏm hiệu để duyệt, cử giảng viờn đi đào tạo bồi dưỡng (dài hạn), đồng thời đõy cũng là tỏc động trước cho giảng viờn cú tư thế chuẩn bị cỏc điều kiện dự thi và học được tốt.
Xõy dựng nhận thức chung cho cỏc thành viờn nhà trường về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn là cần thiết, phải lập kế hoạch cụ thể, chi tiết hàng năm và đến năm 2015 cũng như dự bỏo định hướng phỏt triển lõu dài đội ngũ giảng viờn, dựa vào số giảng viờn dự kiến tuyển mới hàng năm và trỡnh độ thực tế của đội ngũ giảng viờn cần đào tạo và bồi dưỡng để quy hoạch số lượng giảng viờn bộ mụn cử đi học mỗi năm đảm bảo trong thời gian từ nay đến năm 2015 và những năm tiếp theo cú được đội ngũ giảng viờn đủ số lượng, đồng bộ cơ cấu bộ mụn, đủ sức thay thế trong giai đoạn phỏt triển mới. Đõy là yếu tố sinh tồn của đội ngũ giảng viờn và nhà trường, do đú cần phải làm thường xuyờn và thiết thực, biến nhận thức thành hành động cụ thể để thực hiện ở từng tổ bộ mụn, khoa, phũng và nhà trường. Cú động viờn, nờu danh khen thưởng trong cụng tỏc thi đua, đồng thời cũng phải cú biện phỏp kiờn quyết trong giải quyết khụng chấp hành yờu cầu phỏt triển, nõng cao chất lượng giảng viờn cho từng cỏ nhõn được giao nhiệm vụ.