Hàng năm trờn cơ sở cỏc dự bỏo phũng Tổ chức cỏn bộ – Cụng tỏc sinh viờn, phũng Đào tạo nhà trường sẽ làm việc với cỏc khoa về cụng tỏc giỏo viờn . Qua quỏ trỡnh làm việc, cỏc khoa sẽ cõn đối số lượng giảng viờn tại đơn vị mỡnh thừa hay thiếu, lập kế hoạch và đề xuất cụ thể.
Đối với cỏc khoa thiếu giảng viờn thỡ nhà trường sẽ xõy dựng phương ỏn bổ sung cựng với khoa như:
+ Tuyển dụng giảng viờn mới + Ký kết hợp đồng thỉnh giảng
+ Huy động đội ngũ cỏn bộ quản lý cú chuyờn mụn phự hợp tham gia giảng dạy kiờm nhiệm
+ Xõy dựng cỏc phương ỏn bồi dưỡng tại đơn vị
Đối với cỏc đơn vị số lượng giảng viờn cũn đủ thỡ cần phải lờn kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ giảng viờn của khoa mỡnh. Tuy nhiờn ở vấn đề này cần cú sự tớnh toỏn hết sức chặt chẽ, khoa học và cú cơ chế thoả đỏng để khuyến khớch người đi đào tạo, bồi dưỡng.
Một vấn đề nữa cần lưu ý khi cử giảng viờn đi tham gia đào tạo, bồi dưỡng đú là phải gắn chặt với cụng tỏc dự bỏo. Trờn cơ sở dự bỏo về hướng phỏt triển của nhà trường, nhu cầu của xó hội về đào tạo, nhu cầu giảng viờn cảu cỏc đơn vị để bố trớ người đi học đỳng chuyờn mụn, đỳng mục đớch, khi về cú thể sử dụng được ngay trỏnh tỡnh trạng phải đào tạo lại, gõy tốn kộm, lóng phớ.
Trong quỏ trỡnh sử dụng đội ngũ giảng viờn nhà trường đó cựng đơn vị sử dụng, bố trớ hợp lý cụng tỏc cho giảng viờn được phõn cụng, làm sao cho nhiệm vụ được giao phải phự hợp với trỡnh độ chuyờn mụn được đào tạo.
Vỡ mới thành lập nờn cụng tỏc tuyển dụng giảng viờn của trường cú những đặc thự riờng, trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực giảng dạy giảng viờn chưa đồng đều, chưa đỏp ứng đủ yờu cầu giảng dạy nhà trường như hiện nay. Nhưng với tinh thần trỏch nhiệm và sự hiếu học của giảng viờn, từng Khoa đó cú kế hoạch, bố trớ thời gian giảng dạy phự hợp để giảng viờn của khoa kết hợp vừa học, vừa làm (hỡnh thức học khụng tập trung). Một số giảng viờn được bố trớ thời gian tham gia học tập trung hoặc bồi dưỡng cỏc chuyờn đề ngắn hạn ; tuy nhiờn tớnh kế hoạch chưa đồng bộ, thiếu tớnh chặt chẽ của quy hoạch sau đại học, mà cũn mang tớnh tự nguyện của giảng viờn, chưa cú sự tỏc động mạnh của lónh đạo trường trong định hướng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn, nờn số lượng giảng viờn học ở cỏc bộ mụn khụng đồng đều đa số tập trung vào khoa học tự nhiờn, một phần khoa xó hội. Ngồi ra giảng viờn học sau đại học lại khụng theo chuyờn ngành đang giảng dạy, cho nờn cũng là mặt hạn chế trong quy hoạch nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn cho giảng viờn.
2.3.2.1.Đào tạo dài hạn
- Cho giảng viờn cú trỡnh độ đại học, tự đăng kớ dự học thi cao học; - Chỉ định chỉ tiờu cho cỏc đơn vị bố trớ người đi học cao học hàng năm.