- Nguyờn nhõn khú khăn dẫn đến mặt yếu phỏt triển đội ngũ giảng viờn + Do mới thành lập, nờn cụng tỏc tuyển dụng giảng viờn ban đầu chưa
3.3.1. Tổ chức thực hiện đồng bộ cỏc giải phỏp
Sơ đồ 4. Cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn
Trong cỏc giải phỏp xõy dựng, phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường đại học dõn lập Lương Thế Vinh như trỡnh bày ở trờn, mỗi giải phỏp đều cú vị trớ
Lập kế hoạch phỏt triển đội ngũ giảng
viờn
Tuyển chọn bổ nhiệm đội ngũ giảng viờn
Nõng nhận thức phỏt triển đội ngũ giảng
viờn toàn trường
Đảm bảo điều kiện, vật chất tinh thần cho đội
ngũ giảng viờn
Kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng đội ngũ
giảng viờn
Bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn
Cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn
cấu thành nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn nhà trường cú chất lượng và đảm bảo số lượng, cơ cấu bộ mụn đến năm 2015 đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ phỏt triển nhà trường. Do đú khụng thể thực hiện từng giải phỏp riờng lẻ mà cần phải thực hiện đồng bộ và cú sự phối hợp với nhau theo từng cụng đoạn, để phỏt huy tỏc dụng tổng hợp của cỏc giải phỏp. Mỗi giải phỏp đều cần cú điều kiện khởi đầu, và khởi đầu của giải phỏp này chớnh là điểm kết thỳc của giải phỏp trước, và theo chu kỳ liờn hoà khộp kớn nú bổ sung cho nhau khắc phục cỏc khuyết điểm cho nhau.
Giải phỏp nõng cao nhận thức về phỏt triển đội ngũ giảng viờn là giải phỏp đầu tiờn tạo sự thống nhất trong nhà trường, đảm bảo sự cần thiết nõng cao chất lượng giảng viờn, tạo động cơ nội lực để quy hoạch đào tạo đội ngũ giảng viờn đỏp ứng chuẩn quy định. Thăm dũ, tuyờn truyền nhận thức là cơ sở ban đầu cho giải phỏp tổ chức – lập kế hoạch nguồn nhõn lực, triển khai kế hoạch, quy hoạch hàng năm và lõu dài, 5 năm, 10 năm theo mục tiờu kế hoạch đào tạo, phỏt triển nhà trường. Mụi trường bờn ngoài: Chớnh sỏch thuận lợi trong việc phỏt triển đội ngũ nhõn lực cú trỡnh độ cao cho tỉnh Nam Định.