cấp THPT ở trung tâm GDTX
1.5.1. Các yếu tố thuộc về chủ thể quản lý
Đó là nhận thức, trình độ, năng lực, phẩm chất của Giám đốc trung tâm:
- Trình độ chun mơn: Để quản lý tốt hoạt động dạy học của đội ngũ GV,
người GĐ phải có tri thức về chuyên môn. nắm vững nguyên tắc dạy học và các phương pháp dạy học. GĐ phải có kĩ năng phân tích đánh giá trình độ chun mơn và năng lực sư phạm của từng GV. GĐ tham gia các chuyên đề giảng dạy, nắm bắt và chỉ đạo sát, đúng yêu cầu giảng dạy trong từng giai đoạn đổi mới phương pháp dạy học. Ý thức tự học, tự bồi dưỡng khơng ngừng nâng cao trình độ quản lý.
- Phẩm chất đạo đức: Người GĐ trung tâm muốn quản lí tốt HĐDH trong
các TTGDTX hiện nay trước hết phải là người có phẩm chất chính trị vững vàng, có đạo đức tác phong mẫu mực, là con chim đầu đàn trong tập thể sư phạm, luôn đi đầu trong mọi lĩnh vực của Trung tâm, biết thuyết phục CBGV, CNV trong trung tâm, thực hiện thành công kế hoạch năm học. Người GĐ phải là người trung thực, liêm khiết, được nhân dân tin tưởng, đồng nghiệp quý trọng và HV tin yêu... Có ý thức tự giác đổi mới cơng tác QL mạnh mẽ, quyết đốn.
- Trình độ và năng lực quản lý: GĐ là người có trình độ quản lí vững vàng
theo đúng đường lối, chủ chương, chính sách của Đảng và Nhà nước. Ngồi ra GĐ phải có năng lực sư phạm, kĩ năng quản lí, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng nhận thức, kĩ
năng định hướng, kĩ năng tổ chức, nắm bắt xử lí thơng tin và hợp tác, GĐ phải có tầm nhìn nhạy cảm, tư duy biện chứng, mạch lạc khúc triết, linh hoạt, chủ động sáng tạo, tự tin, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Luôn luôn đổi mới. GĐ phải biết xây dựng mạng lưới các quan hệ giao tiếp tốt, phản hồi nhanh, biết thuyết phục hơn là ra mệnh lệnh. Người GĐ phải miệt mài tư duy sáng tạo và hành động vì hiệu quả trong quản lý HĐDH thì mới nâng cao chất lượng dạy học. Vì vậy người GĐ phải có tầm và có tài.
1.5.2. Yếu tố thuộc về đối tượng quản lý
- Điều kiện về số lượng, chất lượng đội ngũ giáo viên:
Chất lượng đội ngũ GV quyết định chất lượng QL dạy học của GĐ trung tâm. Quản lý tốt quá trình dạy và học để nâng cao chất lượng dạy học giúp GĐ đạt tới mục tiêu của kế hoạch.
Đội ngũ cán bộ GV chưa đạt chuẩn chưa đáp ứng được yêu cầu ngày một cao của công tác giáo dục trong thời kỳ đổi mới.
- Điều kiện về số lượng, chất lượng học sinh:
Chất lượng, phẩm chất của HV, trình độ của HV chưa đáp ứng yêu cầu học tập trong giai đoạn đổi mới. Hiện tượng HV ngồi nhầm lớp, lười học, chán học, bị ép học để lấy bằng THPT... ảnh hưởng tới công tác quản lý của người GĐ TT. Trong khi đó GV và HV là điều kiện quan trọng bậc nhất vì thiếu một trong hai điều kiện thì khơng tồn tại q trình dạy học.
1.5.3. Yếu tố thuộc về môi trường quản lý
- Cơ chế quản lý của Nhà nước: gồm có chế độ lương bổng, chế tài quản lý
nhân sự đã lạc hậu với yêu cầu... đều là lực cản đối với công tác quản lý của GĐ trung tâm GDTX.
Hiện nay, cơ chế quản lý của Nhà nước chưa sát thực tiễn, chưa đáp ứng công tác QL trong giai đoạn đổi mới. Cơ chế thị trường ngoài xã hội ảnh hưởng không nhỏ tới quan điểm, ý thức làm việc của đội ngũ GV, nhân viên khiến công tác QL nhân lực, chun mơn... gặp nhiều khó khăn.
- Chương trình, cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ dạy học như lớp
học, bàn ghế, bảng đen, phòng chức năng phụ trợ, thư viện, phịng thí nghiệm cịn chưa đảm bảo. Người GĐ phải biết quan tâm đến điểu kiện CSVC, thường xuyên tăng cường, bổ sung, đảm bảo đủ điều kiện cho dạy và học thì mới nâng cao chất
lượng dạy học.
Sự khơng cịn phù hợp về chương trình sách giáo khoa, phương pháp dạy học gây sự nhàm chán ức chế người học dẫn đến kết quả giáo dục không cao ảnh hưởng tới công tác quản lý.
Tiểu kết chương 1
Quản lý hoạt động dạy học chương trình GDTX cấp THPT ở trung tâm GDTX là q trình tác động có mục đích, có kế hoạch của giám đốc TT GDTX đến hoạt động dạy của thầy và hoạt động học tập, rèn luyện của trò trong điều kiện nhất định nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho HV.
Quản lý hoạt động dạy học chương trình GDTX cấp THPT ở trung tâm GDTX bao gồm:
- Quản lý hoạt động dạy của GV; - Quản lý hoạt động học tập của HV.
Quản lý hoạt động dạy học chương trình GDTX cấp THPT ở trung tâm GDTX chịu ảnh hưởng của các yếu tố chủ thể quản lý, đối tượng quản lý và môi trường quản lý.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN ĐÔNG ANH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
2.1. Vài nét về tình hình Kinh tế - Xã hội và Giáo dục của huyện Đông Anh Thành phố Hà Nội