3.2. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Giám đốc Trung tâm GDT
3.2.4. Đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Lâu nay công tác kiểm tra đánh giá GV cịn nặng về hình thức, chưa đi sâu vào thực chất của phẩm chất GV, trình độ thực chất và hiệu quả chất lượng chuyên
môn và chất lượng công tác của GV. Do vậy việc đổi mới công tác kiểm tra đánh giá GV cần được cải tiến nhằm nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng giáo dục trong trung tâm.
Mục tiêu của biện pháp kiểm tra đánh giá GV để giúp GĐ nắm được thực chất trình độ, năng lực phẩm chất của đội ngũ GV trong trung tâm nói chung và từng GV nói riêng. Trên cơ sở đó GĐ có kế hoạch sử dụng, bồi dưỡng, cho đi học hay phân công chuyên môn cho phù hợp, nhằm nâng cao hiệu quả công tác của mỗi GV trong trung tâm.
Thông qua việc kiểm tra đánh giá đúng trình độ và năng lực chun mơn của từng GV mà GĐ có cơ sở đánh giá xếp loại thi đua cho mỗi GV trong học kỳ, trong năm học và cả trong chuỗi thời gian công tác phấn đấu của GV…
Kiểm tra có tác động nâng cao tinh thần trách nhiệm của GV, là cơ sở để khen thưởng và động viên kịp thời GV có thành tích cao trong cơng tác.
Đảm bảo thơng tin thường xun trong nhà trường để có thể nhận diện chính xác thực trạng HĐDH trong trung tâm nhằm phát hiện các sai sót và có những điều chỉnh kịp thời theo đúng mục tiêu mà nhà trường đã đề ra.
3.2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Đổi mới quản lý nâng cao chất lượng dạy học thông qua biện pháp kiểm tra đánh giá GV.
- Giám đốc bám sát các quy định tiêu chuẩn đánh giá phân loại viên chức hàng năm để xây dựng kế hoạch kiểm tra, thanh tra một cách cụ thể như: số lượng GV được kiểm tra; nội dung, hình thức kiểm tra; thời gian kiểm tra...
Thành lập ban kiểm tra, thanh tra, công bố kế hoạch kiểm tra để tất cả các thành viên trong Hội đồng sư phạm theo dõi và thực hiện.
Ngoài kiểm tra định kỳ, còn tiến hành kiểm tra đột xuất theo yêu cầu, tình hình cụ thể.
- Kiểm tra nghiệp vụ chuyên môn: dự giờ tiết dạy của GV, đánh giá xếp loại. Việc dự giờ, thăm lớp của cán bộ QL ln là hoạt động kiểm tra tích cực, nó kích thích giữa hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò, làm cho giờ dạy đạt hiệu quả cao, giúp cho cán bộ QL có thơng tin chính xác về tình hình dạy và học của GV, HV.
- Khi kiểm tra phải tập trung vào việc thực hiện qui chế chuyên môn: Kiểm tra việc thực hiện chương trình và kế hoạch giảng dạy, chấm và trả bài, cập nhật điểm theo qui định, việc soạn giáo án và chuẩn bị bài lên lớp, việc sử dụng đồ dùng dạy học, ghi sổ báo giảng, sổ ghi đầu bài, kiểm tra hồ sơ chuyên môn.
- CBQL kiểm tra việc thực hiện nền nếp chuyên môn theo qui định: nền nếp ra vào lớp, tham gia hội họp và sinh hoạt tổ chuyên môn, bồi dưỡng HV giỏi, dự giờ đồng nghiệp, đăng ký thao giảng, làm đồ dùng dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm....
- Kiểm tra kết quả học tập của HV: Đây là khâu gắn liền với quá trình dạy học. Qua kiểm tra kết quả học tập của HV sẽ bổ sung đầy đủ, chính xác những thơng tin về kết quả dạy học. Có thể nói, kết quả học tập của HV có phần nào đó phản ánh kết quả giảng dạy của GV.
- Lấy ý kiến đánh giá từ phía HV: Để đánh giá GV, GĐ cũng cần phải nắm bắt từ nhiều nguồn thông tin, mà trong đó có nguồn thơng tin từ phía HV.
- Ngoài ra để đánh giá giờ dạy của GV cịn có thể thơng qua các thơng tin khác như: vở ghi của HV, sổ ghi đầu bài, sự tập trung chú ý trong giờ học của HV, kết quả học tập của HV...
Kết quả kiểm tra, thanh tra GV phải được lưu thành bộ hồ sơ để làm cơ sở cho việc đánh giá, xếp loại cơng chức, bình xét thi đua khen thưởng. Từ kết quả kiểm tra, GĐ rút kinh nghiệm để có phương hướng chỉ đạo việc thực hiện công tác kiểm tra, thanh tra các năm tiếp theo được tốt hơn.
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Cần có sự kết hợp của các ban ngành đoàn thể và tổ chuyên môn đồng thuận tham gia vào các đợt thanh tra kiểm tra do trung tâm tổ chức.
- Thanh kiểm tra đánh giá GV phải nằm trong tiêu chí thi đua khen thưởng. Nhà trường phải đầu tư kinh phí chi cho cơng tác thi đua khen thưởng kịp thời để động viên người tốt việc tốt và khiển trách kỷ luật những sai phạm yếu kém. Có như vậy cơng tác kiểm tra đánh giá GV mới có tác dụng thiết thực, nhằm nâng cao chất lượng công tác của GV. Đó chính là tăng cường công tác quản lý nâng chao chất lượng dạy học trong trung tâm.
- Cán bộ làm công tác kiểm tra đánh giá phải là những người có chuyên mơn vững vàng, có phẩm chất và nhân cách tốt, nhiệt tình, có uy tín, có sức thuyết phục, ln thể hiện sự khách quan, công bằng trong kiểm tra, đánh giá.
- Đội ngũ GV cần phải có tư tưởng, thái độ rõ ràng đối với sự nghiệp giáo dục của đất nước trong thời kỳ đổi mới, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.