STT Hình thức phối hợp Ý kiến đánh giá
Tỉ lệ %
1 Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức hội PHHS
169 85.8
2 Nhà trường phổ biến cho PHHS nội dung biện pháp GDĐĐ
143 72.6
3 Gia đình ký cam kết cùng nhà trường GD không để con em hư
197 100
4 Thống nhất cách trao đổi thông tin giữa GVCN lớp và gia đình (Sổ liên lạc, điện thoại...)
137 69.5
5 Duy trì chế độ hội họp đúng kỳ 192 97.5
6 GVCN thăm hỏi gia đình HS 118 59.9
7 Tổ chức cho HS tham quan, lao động 108 54.8
8 Khen thưởng HS 167 84.8
9 GD HS cá biệt, HS vi phạm đạo đức, pháp luật 167 84.8 10 Hỡ trợ kinh phí cho hoạt động ngoại khóa 79 40.1
Qua bảng thống kê cho thấy trong cách thức thực hiện phối hợp giữa nhà trường với gia đình HS thì cách thức thực hiện có hiệu quả đó là tổ chức ký cam kết trách nhiệm GD không để HS hư đạt 100% xếp thứ 1; tiếp theo là duy trì chế độ hội họp đúng kỳ đạt 97.5% xếp thứ 2; nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức Hội PHHS đạt 85.8% và xếp thứ 3; làm tốt công tác khen thưởng HS đạt 84.8% và xếp thứ 4. Tuy nhiên, những cách thức này chỉ thể hiện rõ ở hình thức, cịn những cách thức phối hợp có tính chiều sâu hoạt động thì chưa được thể hiện rõ như: Nhà trường chưa phổ biến rõ nội dung, biện pháp GDĐĐ cho HS; cách
HS tham gia các hoạt động ngoại khóa chưa thực sự được quan tâm và tham gia của gia đình. Chính vì thế mà chưa vận động được HS hỡ trợ được kinh phí cho hoạt động ngoại khóa, tham quan, các hoạt động chính trị - xã hội ở địa phương trong quá trình GDĐĐ cho HS.
Từ thực trạng trên đòi hỏi sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình phải có chiều sâu và cụ thể hơn, đặc biệt là cách thức thực hiện trao đổi thông tin kịp thời để luôn nắm bắt được kết quả học tập, rèn luyện của HS. GVCN giành thời gian thăm gia đình HS, phổ biến cho gia đình về cách GD con em, kết hợp giáo dục đạo đức cho HS. Các gia đình cần hỡ trợ kinh phí cho nhà trường trong hoạt động GDĐĐ, tham gia cùng nhà trường tổ chức cho HS tham quan những nơi di tích lịch sử, danh thắng của địa phương, tổ chức lao động hướng nghiệp ở các đơn vị trên địa bàn của huyện.
* Các biện pháp phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong GDĐĐ cho HS THCS.
Sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình được thực hiện bằng nhiều biện pháp khác nhau. Trên thực tế mỗi biện pháp khi được sử dụng mang lại những hiệu quả khác nhau. Bảng 2.14 là kết quả điều tra nhận thức của các đối tượng điều tra khảo sát về các biện pháp phối hợp giữa nhà trường với gia đình và hiệu quả của chúng mang lại.