3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.3. Đảm bảo tính kế thừa
Việc đề xuất các biện pháp phải căn cứ vào lịch sử quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của nhà trường. Phải dựa trên nền tảng các biện pháp quản lý đã thực hiện cùng với sự vận động phát triển của vấn đề quản lý để xây dựng các biện pháp mới hoặc bổ sung, hoàn thiện và phát triển các biện pháp quản lý đã có, nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện của nhà trường.
Việc xây dựng các biện pháp quản lý đảm bảo được tính kế thừa và phát triển sẽ tránh được tình trạng phủ định toàn bộ các biện pháp cũ và tạo ra các biện pháp mới hồn tồn mà khơng dựa trên thực tiễn biện pháp cũ đã và đang được thực hiện.
Đảm bảo tính kế thừa, khi đề xuất biện pháp quản lý yêu cầu người nghiên cứu phải xác định được những điểm mới, biện pháp quản lý mới trên cơ sở nền tảng của biện pháp quản lý cũ đang tiến hành. Đồng thời, các biện pháp được đề xuất phải theo kịp và phù hợp với thực tiễn quản lý giáo dục. Để thực hiện tốt nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển, người nghiên cứu phải nắm chắc được ưu điểm, hạn chế của các biện pháp đã và đang sử dụng, từ đó đề xuất xây dựng các biện pháp quản lý mới trên cơ sở phát huy các ưu điểm, khắc phục các hạn chế. Do đó, các biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp được đề xuất sẽ phải kế thừa mặt ưu điểm của các biện pháp đã
và đang thực hiện, đồng thời bổ sung các nội dung mới mà các biện pháp cũ chưa có hoặc đã có nhưng thực hiện kém hiệu quả.