- Ngun nhân của sự tiến hóa là mơi trường sống thay đổi chậm chạp và liên tục.
- Cơ chế của sự tiến hóa là sinh vật chủ động thay đổi tập quán hoạt động của các cơ quan để thích ứng. Cơ quan nào hoạt động nhiều thì phát triển và ngược lại.
- Sự hình thành các đặc điểm thích nghi là do sự tương tác của sinh vật với môi trường theo kiểu sử dụng hay không sử dụng các cơ quan, luôn di truyền cho thế hệ sau.
2. Hạn chế trong học thuyết Lamac
- La mac cho rằng thường biến có thể di truyền được.
- Trong qua strình tiến hóa sinh vật chủ động thích nghi với sự biến đổi mơi trường.
- Trong q trình tiến hóa khơng có lời nào bị duyệt vong và chỉ biến đổi từ loài này sang lồi khác.
II. HỌC THUYẾT TIẾN HĨA ĐACUYN.1. Ngun nhân và cơ chế tiến hóa. 1. Nguyên nhân và cơ chế tiến hóa.
- Đacuyn là người đầu tiên đưa ra khái niệm
Biến dị cá thể: các cá thể của cùng một tổ
tiên mặc dù giống với bố mẹ nhiều hơn những cá thể không họ hàng nhưng chúng vẫn khác biệt nhau về nhiều đặc điểm. - Nguyên nhân tiến hóa: Do tác động của
nghi và sự hình thành lồi mới như thế nào?
HS: Dựa vào thông tin SGK, thảo luận
nhóm để trả lời câu hỏi.
GV: Nhận xet và bổ sung để hoàn thiện kiến
thức.
GV: Tồn tại trong học thuyết của Đacuyn? HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. GV: yêu cầu HS quan sát hình 25.1 SGK
Đacuyn đã giải thích như thế nào về nguồn gốc các giống cây trồng, vật ni?
HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến
thức.
biến dị có lợi, đào thải các biến dị có hại dưới tác động của CLTN.
- Chọn lọc tự nhiên: Thực chất là sự phân hó khả năng sống sót của các cá thể trong quân thể. Kết quả của q trình CLTN tạo nên li sinh vật có khả năng thích nghi với mơi trường.
2. Ưu và nhược điểm trong học thuyết Đacuyn. Đacuyn.
* Ưu điểm:
- Ơng cho rằng các lồi đều được tiến hóa từ tổ tiên chung.
- Sự đa dạng hay khác biệt giữa các loài sinh vật là do các lồi đã tích lũy được các đặc thích nghi với các mơi trường khác nhau.
* Hạn chế:
- Chưa hiểu được nguyên nhân phát sinh biến dị và cơ chế di truyền biến dị.
- Chưa thấy được vai trò của cách li đối với việc hình thành lồi mới.
4. Củng cố:
- So sánh 2 học thuyết tiến hóa của Lamac và Đacuyn? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Trình bày sự khác biệt giữa chọn lọc tự nhiên và chọn lọc nhân tạo?
5. Dặn dị:
- Ơn tập trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK. - Đọc trước bài 26.
TUẦN 16– Tiết 28,29
Ngày soạn: ……/……/……… Ngày dạy: ……/……/………
Bài 26. HỌC THUYẾT TIẾN HÓA TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức:
KÝ DUYỆT TUẦN 15( tiết 26, 27)
TVT, ngày …… tháng …… năm ………
P. HIỆU TRƯỞNG
- Trình bày và phân biệt được 2 khái niệm tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn của thuyết tiến hóa tổng hợp, nêu được mối quan hệ giữa tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn.
- Nêu được khái niệm các nhân tố tiến hóa: Q trình đột biến, di nhập gen, CLTN, giao phối không ngẫu nhiên, các yếu tố ngẫu nhiên.
- Nêu và phân tích được vai trị của từng nhân tố tiến hóa, trong đó CLTN là nhân tố cơ bản nhất, từ đó rút ra được mối quan hệ giữa các nhân tố tiến hóa.
2. Kĩ năng: Tổng hợp, so sánh, khái qt hóa
3. Thái độ: Giải thích được tính đa dạng và sự tiến hóa của sinh giới ngày nay.
II. CHUẨN BỊ.