1.2.1 .Kỹ năng mềm
1.4. Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT
1.4.1. Mục tiêu quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ
chính khóa, nhà trường cịn có thể áp dụng các hình thức khác nhau để GDKNS cho HS như: thơng qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp: tổ chức thi văn nghệ, viết báo tường, thể dục thể thao, cho học sinh đi tham quan, dã ngoại; thông qua các hoạt động của Đồn thanh niên; thơng qua sự kết hợp giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội; thông qua con đường tự tu dưỡng, rèn luyện của bản thân mỗi HS... để biến HS từ chỗ là đối tượng của giáo dục dần trở thành chủ thể giáo dục, tự tu dưỡng, rèn luyện, hồn thiện nhân cách của mình.
1.4. Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT
1.4.1. Mục tiêu quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông
Quản lý hoạt động giáo dục KNS cho HS trong nhà trường THPT là tổ hợp những cách thức, con đường của chủ thể quản lý tác động vào khách thể quản lý nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục theo dự kiến. Thực chất của các phương pháp quản lý giáo dục là tổ hợp các tác động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch đến nhận thức, tình cảm, hành vi của đối tượng làm thúc đẩy, kích thích họ thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụ được giao.
Mục tiêu của quản lý giáo dục KNS cho HS là làm cho quá trình GD vận hành một cách đồng bộ, hiệu quả để nâng cao chất lượng GD toàn diện cho HS. Quá trình này bao gồm:
+ Về nhận thức: Giúp các lực lượng giáo dục có được nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong xã hội hiện nay.
+ Về thái độ, tình cảm: Giúp mọi người có thái độ đúng và điều chỉnh hành vi của bản thân, biết ứng phó trước những tình huống căng thẳng trong quá trình giao tiếp.
+ Về hành vi: Hướng mọi người tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể, hoạt động XH và tích cực tham gia quản lý GD kỹ năng sống cho HS.
Tóm lại, mục tiêu quản lý giáo dục KNS cho HSTHPT là làm cho quá trình giáo dục tác động đến HS đúng hướng, thu hút đông đảo các lực lượng tham gia giáo dục KNS cho HS. Trên cơ sở đó nhà trường trang bị cho học sinh những kiến thức cần thiết về tư tưởng đạo đức, lối sống đúng đắn, kiến thức pháp luật, hiểu biết về văn hoá XH, khả năng ứng phó, giao tiếp và biết cách làm chủ bản thân. “Nâng cao nhận thức chính trị, hiểu rõ các yêu cầu của sự nghiệp CNH - HĐH đất nước. Nắm vững những quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề phát triển con người toàn diện, gắn liền với sự nghiệp đổi mới của nước nhà, có nhân sinh quan trong sáng, có quan điểm rõ ràng về lối sống, thích ứng với những yêu cầu của giai đoạn mới” [21, tr13].