1.2.1 .Kỹ năng mềm
3.2. Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sin hở
3.2.6. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị và nâng cao hiệu quả sử dụng
dụng chúng trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thuộc hệ thống phương tiện của quá trình dạy học, là điều kiện cần thiết, là cơ sở thực hiện mục tiêu đổi mới chương trình giáo dục THPT, mà trọng tâm là đổi mới PPDH.
Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nói chung trong đó có giáo dục kỹ năng sống có vai trị quan trọng trong việc hỗ trợ tích cực để thực hiện tốt hoạt động dạy học, hoạt động GDKNS theo PP đổi mới hiện nay. Xuất phát từ tư duy hình ảnh, tư duy cụ thể của con người trong quá trình dạy học đối với sự lĩnh hội kiến thức của học sinh, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học khơng chỉ là phương tiện minh họa, “trực quan hóa” điều trình bày, giảng giải của GV mà cịn chính là nguồn trí thức, phương tiện truyền tải thơng tin, phương tiện tư duy, nghiên cứu học tập, tiếp cận tự nhiên xã hội.
Nhằm tăng cường, bổ sung CSVC, trang thiết bị đảm bảo cho việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Tăng cường các biện pháp quản lý CSVC, trang thiết bị để phát huy tốt nhất hiệu quả của nó trong dạy và học nói chung và GDKNS nói riêng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Tạo nên động lực, sự hứng thú lơi cuốn HS tích cực tìm tịi, khám phá và lĩnh hội tri thức mới. Tăng cường sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị và nâng cao hiệu quả sử dụng chúng trong dạy học và GDKNS là giảm dần và tiến tới khắc phục tình trạng dạy chay. Trong điều kiện kinh phí cịn hạn hẹp, nhà nước khó có thể trang bị đủ để đáp ứng tối đa nhu cầu về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho nhà trường, vì vậy yêu cầu các nhà trường tự làm thêm đồ dùng dạy học, phát huy tối đa yếu tố nội lực để tạo điều kiện cho việc dạy học và GDKNS đạt hiệu quả cao.
3.2.6.2. Nội dung
- Lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
- Tăng cường tổ chức, chỉ đạo xây dựng nề nếp của các hoạt động khai thác và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị.
- Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để huy động tồn dân tham gia xây dựng cơ sở vật chất trường học.
3.2.6.3. Cách thức tiến hành
- Để chuẩn bị cho mỗi năm học, các nhà trường cần tổng kiểm tra, kiểm kê,
rà sốt lại tồn bộ CSVC, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học nói chung và giáo dục kỹ năng sống nói riêng. Có kế hoạch tu sửa và bổ sung kịp thời. Sắp xếp toàn bộ thiết bị theo chủng loại, đảm bảo thuận tiện cho việc theo dõi, kiểm tra, sử dụng của giáo viên.
- Hoàn thiện cơ sở vật chất thiết bị dạy học (TBDH), đủ, đồng bộ, sát với yêu
cầu đổi mới và đặc thù riêng của từng môn học.
- Phát huy cao độ nguồn vốn của nhà nước, của cộng đồng và của các hội phụ huynh HS để hoàn thiện CSVC - TBDH.
- BGH cần phát động toàn thể GV và HS phong trào thi đua tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc đổi mới PPDH. Động viên khen thưởng những GV có nhiều thành tích trong việc sử dụng, tự làm đồ dùng dạy học
- Đồ dùng phục vụ cho việc dạy và học đảm bảo tính khoa học, tính thẩm mĩ
đạt hiệu quả cao trong giờ dạy.
- Tạo mơi trường thích hợp cho việc học tập môn khoa học, việc ứng xử các hành
vi của các em trong cuộc sống (trong lớp, trong trường, ngoài xã hội…).
Tổ chức khai thác tốt các loại tài liệu, trang thiết bị trên cấp, bảo quản tốt để sử dụng lâu dài. Tổ chức thi đồ dùng dạy học cấp trường và đặt chỉ tiêu có nhiều đồ dùng dự thi cấp Thành phố nhằm phát huy tính sáng tạo của GV.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện
- Để thực hiện tốt giải pháp này địi hỏi có sự tham mưu tốt từ phía nhà trường, sự quan tâm đầu tư kinh phí của cấp trên, sự hỗ trợ của các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm.
- UBND Thành phố, quận cần có kế hoạch tổng thể cho việc phân bổ ngân sách xây dựng CSVC, cấp thêm trang thiết bị cho các nhà trường. Đảm bảo đủ số phòng học, phòng chức năng, các trang thiết bị cho các nhà trường thực hiện các hoạt động chuyên môn và nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.