Quy chế CTSV đã quy định: “Sinh viên là trung tâm của các hoạt động giáo dục và đào tạo trong cơ sở giáo dục đại học, được bảo đảm điều kiện thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và quyền trong quá trình học tập và rèn luyện tại cơ sở giáo dục và đào tạo... Công tác sinh viên là một trong những công tác trọng tâm của cơ sở giáo dục đại học, bao gồm tổng thể các hoạt động giáo dục, tuyên truyền; quản lý; hỗ trợ và dịch vụ đối với sinh viên nhằm đảm bảo các mục tiêu của giáo dục đại học” [4, tr.1].
29
Như vậy quản lý sinh viên vừa là một trong những nhiệm vụ quan trọng của cơng tác quản lý giáo dục vừa đóng vai trị quan trọng trong cơng tác quản lý của các trường đại học.
1.2.3.1. Vai trò của quản lý sinh viên trong việc đảm bảo thực hiện đầy đủ quyền lợi và nghĩa vụ của sinh viên
Như đã trình bày ở trên, Quy chế CTSV đã quy định rõ sinh viên là trung tâm của các hoạt động giáo dục và đào tạo trong trường đại học, được bảo đảm điều kiện thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và quyền trong quá trình học tập và rèn luyện tại nhà trường. Đây cũng là một trong những nhiệm vụ quan trọng của các trường đại học. Các nội dung CTSV trong Quy chế CTSV chính là những mảng cơng việc mà các trường đại học cần làm và là bước đầu tiên trong quá trình gồm năm bước của chức năng tổ chức mà Ernest Dale đã mô tả. Chỉ khi thực hiện đầy đủ các nội dung này, nhà trường mới có thể đảm bảo việc thực hiện đầy đủ quyền lợi và nghĩa vụ của sinh viên.
1.2.3.2. Vai trò của quản lý sinh viên trong việc hỗ trợ hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học
Đối với trường đại học, đào tạo và nghiên cứu khoa học là hai mảng công tác quan trọng nhất nhằm thực hiện mục tiêu, sứ mạng của nhà trường. Hiện nay khi mà cùng với xu thế tất yếu chung của giáo dục hiện đại, hình thức đào tạo theo tín chỉ đang dần trở nên phổ biến, nhiều trường đại học của Việt Nam đã coi công tác sinh viên là mảng hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc hỗ trợ hoạt động ĐT và NCKH của trường. Đào tạo theo tín chỉ đã được đánh giá tích cực vì nó có lợi cho người học khi họ có thể làm chủ kế hoạch học tập, phát huy khả năng sáng tạo, độc lập của mỗi cá nhân. Tuy nhiên hình thức ĐT này lại cịn tương đối mới mẻ ở Việt Nam, khi mà SV chưa quen với việc chủ động trong việc tự học, tự nghiên cứu, tự rèn luyện. Chính vì vậy nó địi hỏi các nhà quản lý phải xây dựng được mơ hình quản lý phù hợp, trong đó hoạt động QLSV sẽ đóng vai trị quan trọng trong việc hỗ trợ hoạt động ĐT và NCKH của nhà trường.
30
1.2.3.3. Vai trò của quản lý sinh viên trong việc bồi dưỡng và hình thành nhân
cách, phẩm chất, năng lực của cơng dân
Theo Quy chế CTSV, mục đích của CTSV là nhằm đảm bảo đào tạo con người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân. Quản lý sinh viên thông qua những nội dung như quản lý hoạt động học tập và rèn luyện (đặc biệt là giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống); tổ chức cho SV tham gia NCKH, hội nghị, hội thảo...; tổ chức các hoạt động phong trào cho SV (thể dục, thể thao, văn hóa – văn nghệ)... sẽ góp phần quan trọng trong việc đào tạo nên lớp cơng dân có năng lực, phẩm chất tốt cho đất nước và cho xã hội.
Hiện nay, khi mà đất nước ngày càng phát triển cùng với xu thế hội nhập