Có thể nói, các giải pháp trên đều có mối quan hệ khăng khít, kết hợp với nhau và có tác động qua lại lẫn nhau trong quá trình thực hiện. Việc QLSV muốn đạt hiệu quả địi hỏi phải có sự tác động một cách đồng bộ giữa các giải pháp. Tất cả cán bộ, giảng viên trong Nhà trường phải có ý thức, trách nhiệm trong công tác QLSV, từ việc quán triệt và nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm đối với cơng tác QLSV cho tồn thể cán bộ, giảng viên trong Nhà trường. Bên cạnh đó, đội ngũ quản lý phải có năng lực, trình độ. Đội ngũ QLSV vừa làm TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
92
nhiệm vụ quản lý trực tiếp, vừa là người tổ chức và thực hiện cơng tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho SV; thực hiện cơng tác tổ chức hành chính; bảo đảm thực hiện tốt các nhiệm vụ đào tạo, phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ cho SV. Đội ngũ QLSV có năng lực, trình độ, nắm vững các văn bản của Nhà nước, nội quy, quy chế của Nhà trường, có trình độ nghiệp vụ về tin học thì cơng tác QLSV sẽ được thực hiện một cách khoa học, chất lượng sẽ được nâng cao. Sự phối hợp giữa các đơn vị trong Trường và giữa Nhà trường với các đơn vị thành viên trong ĐHQGHN cũng là một giải pháp khơng thể thiếu đối với mơ hình đào tạo đặc thù của Trường ĐHGD. Kiểm tra hoạt động QLSV nhằm đảm bảo hoạt động này được thực hiện theo đúng kế hoạch đã xây dựng, với chất lượng cao, đảm bảo thực hiện đầy đủ các nội dung của CTSV, phân tích những mặt đã làm được, những hạn chế cần khắc phục để kịp thời sửa chữa, điều chỉnh.
Như vậy, các giải pháp đều có sự tác động qua lại và hỗ trợ lẫn nhau. Do đó, muốn phát huy được sức mạnh và thực hiện một cách hiệu quả các giải pháp nói trên thì cần phải có sự liên kết, hỗ trợ giữa các giải pháp. Tuy nhiên cần tùy vào từng thời điểm, tùy điều kiện thực tế của Nhà trường mà mỗi giải pháp sẽ giữ vai trò chủ đạo khác nhau.
3.5. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp