tiếp cận chuẩn hóa
Quản lý thiết bị giáo dục dạy học theo tiếp cận chuẩn hóa là tác động có mục đích của người quản lý nhằm tạo lập và sử dụng, bảo quản có hiệu quả hệ thống trang thiết bị giáo dục dạy học theo các tiêu chuẩn, chuẩn mực về trang thiết bị giáo dục dạy học đã được xác định, đáp ứng yêu cầu dạy học theo các chương trình đào tạo đã được phê duyệt.
Nội dung thiết bị giáo dục dạy học được mở rộng đến đâu thì tầm quản lý cũng phải mở rộng và sâu đến đấy. Việc tổ chức sử dụng có hiệu quả các thiết bị giáo dục để nâng cao chất lượng dạy học là nội dung cơ bản và cũng là mục đích cuối cùng của cơng tác quản lý thiết bị giáo dục dạy học trong nhà trường.
Quản lý thiết bị giáo dục dạy học có chức năng lập kế hoạch đầu tư mua sắm, sử dụng, sửa chữa, bảo quản thiết bị giáo dục dạy học, tổ chức việc thực hiện kế hoạch, chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch và có các điều chỉnh thích hợp để đảm bảo kế hoạch thực hiện được các mục tiêu đã đề ra.
1.3.1. Xác định nhu cầu, tiêu chuẩn và lập danh mục trang thiết bị giáo dục dạy học dạy học
Lập danh mục và dự toán hàng năm về nhu cầu trang thiết bị giáo dục dạy học của nhà trường trên cơ sở định mức và đề xuất của các đơn vị khoa, phịng để trình cấp có thẩm quyền phê duyệt, xác định danh mục trang thiết bị do cấp trên cấp về, danh mục trang thiết bị nhà trường được cấp kinh phí để mua sắm, bảo trì, bảo dưỡng.
1.3.2. Xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung và bảo trì, bảo dưỡng
Đầu năm được Bộ thơng báo về phân bổ kinh phí nhà trường cần xây dựng kế hoạch mua sắm, bảo trì, bảo dưỡng.... cần xác định rõ mục tiêu, nội dung, thời gian, nguồn kinh phí để thực hiện.
1.3.3. Chỉ đạo và Tổ chức thực hiện kế hoạch
dụng ngân sách nhà nước phải đúng mục đích, mua đúng chủng loại, tn thủ ngun tắc tài chính và quy trình mua sắm trang thiết bị.
1.3.4. Giám sát và đánh giá việc thực hiện kế hoạch và hiệu quả sử dụng
- Thiết bị giáo dục có đủ theo kế hoạch.
- Thiết bị giáo dục có đáp ứng được sứ mệnh, mục tiêu của trường. - Có đồng bộ về cơ cấu, chủng loại.
- Học sinh có chịu khó kết hợp học và thực hành thông qua việc sử dung thiết bị giáo dục dạy học.
1.4. Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý thiết bị giáo dục dạy học tại trƣờng Cao đẳng ANND I