1.4.1. Nhóm yếu tố chủ quan
- Do trình độ, năng lực, phẩm chất của người cán bộ quản lý
CBQL giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức quản lý, điều hành các hoạt động quản lý thiết bị giáo dục dạy học trong nhà trường. Do vậy CBQL phải khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, năng lực quản lý và rèn luyện phẩm chất đạo đức, trách nhiệm cá nhân.
Để phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý trang thiết bị, đảm bảo sự nghiệp phát triển giáo dục, Bộ Cơng an cần có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL cũng như những định hướng đổi mới giáo dục của Đảng ta đề ra; những mặt mạnh, mặt yếu; những thuận lợi khó khăn về các yếu tố nội lực: đội ngũ GV, HS, CSVC, tài chính, các trang thiết bị... Hoặc những cơ hội và thách thức về ngoại lực do mơi trường bên ngồi xã hội tác động đến.
- Do trình độ, năng lực, phẩm chất của giáo viên
Trình độ, năng lực, kỹ năng sư phạm của giáo viên có ảnh hưởng trực tiếp đến thiết bị giáo dục dạy học trong nhà trường.
- Do năng lực, đặc điểm và phẩm chất của học sinh
1.4.2. Nhóm yếu tố khách quan
- Chế độ, chính sách của Nhà nước quy định về quản lý trang thiết bị phục vụ dạy học theo tiếp cận chuẩn hóa.
Các chế độ chính sách và các quy định của Nhà nước, của Ngành Giáo dục và của Bộ Cơng an có vai trị định hướng trong việc xây dựng, hình thành, hoạt động và phát triển nhà trường.
- Nguồn kinh phí của Bộ Cơng an cấp cho nhà trường phục vụ công tác quản lý, mua sắm, bảo trì, bảo dưỡng trang thiết bị phục vụ dạy học... hàng năm.
Tiểu kết Chƣơng 1
Chương 1 đã làm sáng tỏ cơ sở lý luận về quản lý trang thiết bị phục vụ dạy học theo tiếp cận chuẩn hóa, đưa ra và phân tích một số khái niệm xuyên suốt toàn bộ đề tài như: quản lý, dạy học, trang thiết bị giáo dục dạy học, quản lý thiết bị giáo dục dạy học; chuẩn, chuẩn hóa, tiếp cận chuẩn hóa; vai trị, phân loại thiết bị giáo dục dạy học; phân tích các nội dung quản lý thiết bị giáo dục dạy học theo tiếp cận chuẩn hóa tại trường cao đẳng và các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý thiết bị giáo dục dạy học tại trường Cao đẳng An ninh Nhân dân I.
Kết quả nghiên cứu về lý luận đã được trình bày ở trên là định hướng quan trọng cho việc điều tra, khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý thiết bị giáo dục dạy học tại trường Cao đẳng An ninh Nhân dân I theo tiếp cận chuẩn hóa ở chương 2.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC DẠY HỌC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I
THEO TIẾP CẬN CHUẨN HÓA