giảng viờn đỏp ứng yờu cầu chuẩn húa đội ngũ.
* Mục tiờu của giải phỏp
ĐNGV là một trong những nhõn tố quyết định chất lượng GD, ĐT của Nhà trường. Vỡ thế, trong quỏ trỡnh quản lý phỏt triển ĐNGV, phải từng bước nõng cao chất lượng ĐNGV theo chuẩn. Đõy là biện phỏp quan trọng nhằm khụng ngừng nõng cao chất lượng ĐNGV của Nhà trường.
Thời gian qua, Đảng ủy, Ban Giỏm hiệu Nhà trường đó cú nhiều chủ trương, biện phỏp, kế hoạch và bước đi cụ thể nhằm thực hiện quản lý ĐNGV theo chuẩn, trong đú, nổi bật là xõy dựng và triển khai thực hiện Đề ỏn Kiện toàn và phỏt triển ĐNGV của Nhà trường đến năm 2015, cú những định hướng cụ thể để xõy dựng ĐNGV đạt chuẩn theo quy định chung của Bộ GD, ĐT và của BQP. Tuy nhiờn, chưa cú những kế hoạch, bước đi và hướng dẫn cụ thể cho cỏc vấn đề trờn. Do vậy trong quỏ trỡnh quản lý chất lượng ĐNGV chưa thật đồng bộ và đạt hiệu quả cao.
Mục tiờu của việc xõy dựng tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ chỉ huy, quản lý và tiờu chuẩn húa chức danh GV nhằm chuẩn húa ĐNGV và quản lý theo chuẩn. Đõy là những tiờu chớ cụ thể cho GV phấn đấu đạt chuẩn. Mặt khỏc, là căn cứ giỳp cho cấp ủy, chỉ huy cỏc cấp làm tốt cụng tỏc tạo nguồn quy hoạch
cỏn bộ chỉ huy quản lý cú chất lượng, xõy dựng ĐNGV đỏp ứng yờu cầu chuẩn húa đội ngũ nhằm nõng cao chất lượng quản lý phỏt triển ĐNGV của Nhà trường đỏp ứng được yờu cầu, nhiệm vụ trong tỡnh hỡnh mới.
* Nội dung, biện phỏp thực hiện
Thứ nhất, xõy dựng và thực hiện tốt tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ bộ mụn và khoa giỏo viờn
Tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ bộ mụn, khoa giỏo viờn phải được xõy dựng
dựa trờn tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ trong quõn đội, Luật Sĩ quan Quõn đội nhõn dõn Việt Nam, bỏm sỏt tỡnh hỡnh, nhiệm vụ GD, ĐT của Nhà trường, trong đú chỳ trọng xõy dựng tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ bộ mụn bộ, chỉ huy quản lý cỏc khoa giỏo viờn cú chuyờn mụn cao, trở thành chuyờn gia đầu ngành trờn cỏc lĩnh vực GD, ĐT của Nhà trường. Xõy dựng tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ, GV sẽ gúp phần mụ hỡnh húa nhõn cỏch, là cơ sở để cấp ủy, chỉ huy bố trớ, tạo nguồn sử dụng đội ngũ cỏn bộ cú chất lượng, đạt chuẩn theo quy định, hỡnh thành và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ chỉ huy, quản lý một cỏch vững chắc theo chuẩn.
Xõy dựng tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ bộ mụn, khoa giỏo viờn phải cụ thể húa cho từng loại hỡnh cỏc khoa và bộ mụn. Nội dung đề cập toàn diện từ quy định rừ chức trỏch, nhiệm vụ; yờu cầu về phẩm chất và trỡnh độ năng lực; điều kiện cần cú và diện bố trớ sử dụng cho từng chức danh theo quy định. Trong đú, phải đặc biệt chỳ ý yờu cầu về phẩm chất và trỡnh độ năng lực: Cú bản lĩnh chớnh trị kiờn định, vững vàng, mụ phạm về phẩm chất đạo đức, lối sống; phương phỏp xem xột khỏch quan, khoa học, cú tớnh đảng, tớnh nguyờn tắc cao; dõn chủ, sõu sỏt cơ sở, chỉ huy quyết đoỏn và cú tớn nhiệm; nắm vững và vận dụng đỳng đắn những quan điểm cơ bản của Chủ nghĩa Mỏc - Lờ nin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, đường lối, chủ trương của Đảng, chớnh sỏch và phỏp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ của quõn đội, chỉ thị, nghị quyết của cấp trờn và cấp mỡnh vào tổ chức thực hiện nhiệm vụ của khoa và bộ mụn; nắm vững quan điểm của Đảng về xõy dựng nền quốc phũng toàn dõn, chiến tranh nhõn dõn, xõy dựng cỏc lực lượng vũ trang nhõn dõn, cú hiểu biết về nghệ thuật quõn sự cấp chiến thuật, chiến dịch, cụng tỏc chỉ huy tham mưu binh chủng
hợp thành, nắm chắc mục tiờu, yờu cầu đào tạo và Quy chế GD, ĐT của Nhà trường, cú hiểu biết sõu sắc về khoa học chuyờn ngành, cú năng lực và kinh nghiệm tổ chức quản lý, điều hành hoạt động giảng dạy, nghiờn cứu khoa học, biờn soạn giỏo trỡnh, tài liệu dạy học của khoa và bộ mụn.
Điều kiện cần và cú của chức danh cỏn bộ bộ mụn, khoa phải hướng tới xõy dựng tiờu chuẩn cho từng loại hỡnh khoa, bộ mụn. Theo đú, cỏn bộ cỏc khoa chuyờn ngành, Khoa Chiến thuật và khoa khoa học xó hội và nhõn văn phải cú học vị tiến sĩ, cỏn bộ bộ mụn phải cú học vị thạc sĩ, tiến sĩ; cỏn bộ cỏc khoa cũn lại phải cú học vị thạc sĩ, tiến sĩ, cỏn bộ bộ mụn phải cú học vị thạc sĩ. Ngoài ra, cỏn bộ chỉ huy, quản lý bộ mụn, khoa cũn phải cú cỏc điều kiện đảm bảo khỏc như: cỏn bộ cấp khoa phải qua chỉ huy, quản lý cấp sư đoàn hoặc cỏc chức vụ tương được trở lờn, cấp bộ mụn phải qua chỉ huy quản lý cấp trung đoàn và tương đương trở lờn, cú đủ điều kiện tham gia cấp cấp mỡnh và cấp trờn, cú trỡnh độ ngoại ngữ, tin học B và tương đương trở lờn, tuổi theo Luật Sĩ quan, cú sức khỏe tốt.
Để thực hiện tốt tiờu chuẩn chức danh cỏn bộ bộ mụn, khoa giỏo viờn, Đảng ủy, Ban Giỏm hiệu Nhà trường, cấp ủy cỏc khoa giỏo viờn phải quỏn triệt nghiờm tỳc, cú chủ trương, biện phỏp, kế hoạch cụ thể để tạo nguồn từ xa, tạo điều kiện cho cỏn bộ đưa vào nguồn quy hoạch tớch lũy những điều kiện cần thiết theo quy định và được rốn luyện, thử thỏch qua thực tiễn cụng tỏc. Thực hiện bổ nhiệm chức vụ phải bỏm sỏt vào tiờu chuẩn chức vụ cỏn bộ, đỳng nguyờn tắc, quy trỡnh và tạo được sự đồng thuận nhất trớ cao trong toàn Trường.
Thứ hai, tiờu chuẩn húa chức danh GV để thực hiện tốt việc quản lý GV
theo chuẩn.
Quỏ trỡnh xõy dựng cần bỏm sỏt vào tiờu chuẩn giảng viờn được quy định trong Điều lệ cụng tỏc nhà trường Quõn đội nhõn dõn Việt Nam, trong đú tập trung vào một số nội dung cơ bản như sau:
Một là, Xõy dựng chuẩn về năng lực nghiệp vụ sư phạm
Năng lực, nghiệp vụ sư phạm là một tiờu chuẩn đặc trưng của nhà giỏo núi chung và của ĐNGV ở Trường Đại học Chớnh trị núi riờng. Cần thực hiện tốt việc đào tạo và bồi dưỡng chuẩn hoỏ về năng lực, nghiệp vụ sư phạm cho
ĐNGV. Trong đú tập trung vào một số tiờu chớ cơ bản như: năng lực dạy học của ĐNGV phải được thể hiện ở cỏc tiờu chuẩn về về nắm vững và lựa chọn việc tổ chức tri thức cho học viờn; biết phối hợp cỏc phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học; nắm vững đối tượng giảng dạy; sử dụng ngụn ngữ và diễn đạt ý tưởng một cỏch mạch lạc, rừ ràng; biết sử dụng cú hiệu quả cỏc phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại; biết tổ chức, quản lý điều khiển học viờn trong trong giờ học; cú khả năng ứng xử nhanh nhạy cỏc tỡnh huống cú vấn đề nảy sinh trong khi giảng bài, lụi cuốn, cảm hoỏ, thuyết phục học viờn trong cỏc hoạt động học tập. Ngoài ra, cần coi trọng xõy dựng tiờu chuẩn về năng lực giỏo dục cho ĐNGV. Đú là việc xõy dựng kế hoạch cho cỏc hoạt động giỏo dục; tổ chức chỉ đạo, đỏnh giỏ, điều chỉnh cỏc hoạt động giỏo dục; nắm vững đối tượng và giỏo dục cỏ biệt tốt; biết cảm hoỏ, thuyết phục học viờn, vận động học viờn tham gia cỏc hoạt động giỏo dục; cú khả năng giao tiếp ứng xử linh hoạt trong cỏc tỡnh huống giỏo dục cú vấn đề…Ngoài ra, GV Trường Đại học Chớnh trị nhất thiết phải được bồi dưỡng cỏc chứng chỉ sư phạm về triết học và giỏo dục học.
Hai là, xõy dựng chuẩn về trỡnh độ học vấn
Xõy dựng chuẩn về trỡnh độ học vấn phải bỏm sỏt vào Đề ỏn Kiện toàn phỏt triển đội ngũ nhà giỏo đến năm 2015 và dự bỏo phỏt triển đội ngũ đến năm 2020. Mục tiờu phấn đấu đến năm 2015 cú trờn 50% đội ngũ giảng viờn cú trỡnh độ sau đại học, trong đú, cú 10 - 15% tiến sĩ (cú 3 - 5 Phú giỏo sư); đến năm 2020, cú trờn 80% đội ngũ giảng viờn cú trỡnh độ sau đại học, trong đú cú 20 - 25% tiến sĩ (cú 7 - 10 Phú giỏo sư, 1 đến 2 giỏo sư), 100% đạt chuẩn chức danh thực tế, ngoại ngữ, tin học và chứng chỉ sư phạm.
Muốn thực hiện chuẩn về trỡnh độ học vấn, Nhà trường phải tớch cực tạo nguồn đào tạo sau đại học, đề nghị BQP tăng chỉ tiờu đào tạo sau đại học tại cỏc học viện, nhà trường trong quõn đội, mở rộng liờn kết đào tạo sau đại học với cỏc trường đại học ngồi qũn đội cú cựng chuyờn ngành, cú chớnh sỏch động viờn, khuyến khớch ĐNGV bố trớ thời gian đăng ký học sau đại học chớnh quy khụng tập trung tại cỏc trường ngồi qũn đội.
Ba là, xõy dựng chuẩn về chức vụ chỉ huy, quản lý
ĐNGV trong quõn đội núi chung và GV của Nhà trường núi riờng, ngoài việc đỏp ứng cỏc yờu cầu, tiờu chuẩn của GV đại học núi chung theo quy định của Bộ GD, ĐT, cũn phải được chuẩn húa về chức vụ chỉ huy, quản lý theo quy định của BQP. Mục tiờu chuẩn húa về chức vụ chỉ huy, quản lý của GV Nhà trường phấn đấu đến năm 2015, tỉ lệ GV qua thực tế chỉ huy, quản lý phải đạt 70%, đến năm 2020 đạt 100 qua thực tế chỉ huy, quản lý với yờu cầu cụ thể: cỏn bộ khoa phải qua thực tế cấp sư đoàn và tương đương trở lờn; cỏn bộ bộ mụn phải qua thực tế cấp trung đoàn trở lờn, GV phải qua thực tế cấp phõn đội.
Để đạt được mục tiờu trờn, ngoài việc tớch cực đề nghị GV đi thực tế chức danh tại cỏc đơn vị cơ sở, cần phải làm tốt cụng tỏc luõn chuyển, điều động GV trong nội bộ nhà trường xuống cỏc đơn vị quản lý học viờn để tăng cường năng lực hoạt động thực tiễn quõn sự cho ĐNGV.
Bốn là, xõy dựng chuẩn về trỡnh độ ngoại ngữ, tin học
Mục tiờu đạt chuẩn về trỡnh độ ngoại ngữ tin học cho ĐNGV của Nhà trường đú là phải cú chứng chỉ tin học và ngoại ngữ tương đương loại B trở lờn. Thực hiện mục tiờu trờn, Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu Nhà trường và cấp ủy cỏc khoa giỏo viờn, cơ quan chức năng phải đặc biệt quan tõm đến cụng tỏc bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ và tin học cho đội ngũ cỏn bộ, GV trong Nhà trường với hỡnh thức đa dạng và phong phỳ như: mở cỏc lớp bồi dưỡng chứng chỉ ngoại ngữ, tin học hàng năm, liờn kết với cỏc trường đại học ngoại ngữ và cỏc trung tõm để mở lớp đào tạo văn bằng 2 tiếng Anh cho ĐNGV trong nhà trường, tổ chức cỏc đợt hội thao, hội thi về ngoại ngữ, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy; xõy dựng cỏc cõu lạc bộ, sinh hoạt học thuật để trao đổi nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ, tin học; khuyến khớch ĐNGV tận dụng, bố trớ thời gian tự học, tự nghiờn cứu để nõng cao trỡnh độ đỏp ứng yờu cầu chuẩn húa.
Năm là, Bồi dưỡng kỹ năng nghiờn cứu khoa học cho ĐNGV
Năng lực nghiờn cứu khoa học cũng là một tiờu chuẩn đặc trưng của GV đại học núi chung và GV Trường Đại học Chớnh trị núi riờng. Giảng dạy và nghiờn cứu khoa học là chức năng và nhiệm vụ cơ bản của GV trường đại
học, người GV đại học khụng chỉ cú giỏi về năng lực chuyờn mụn mà cũn phải cú năng lực nghiờn cứu. Vỡ vậy, việc bồi dưỡng năng lực nghiờn cứu khoa học cho ĐNGV của Nhà trường cú vai trũ quan trọng trong việc hoàn thiện nhõn cỏch người GV, đỏp ứng được yờu cầu chuẩn húa theo mục tiờu đào tạo.
Để thực hiện được mục tiờu trờn, Nhà trường phải làm tốt cụng tỏc giỏo dục nõng cao nhận thức cho ĐNGV về vai trũ, tỏc dụng, tầm quan trọng của việc nghiờn cứu khoa học đối với việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và phỏt triển, hoàn thiện năng lực sư phạm của người GV; quy định rừ định mức khoa học cụ thể cho từng loại hỡnh GV trở thành yờu cầu bắt buộc làm thước đo đỏnh giỏ, nhận xột, phõn loại đảng viờn hàng năm; thường xuyờn mở cỏc lớp bồi dưỡng, tập huấn, trao đổi kinh nghiệm nghiờn cứu khoa học; tạo điều kiện cho GV tham gia cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học cỏc cấp, hội thảo, hướng dẫn học viờn nghiờn cứu khoa học, viết bài bỏo khoa học đăng bỏo, tạp chớ để rốn luyện, nõng cao trỡnh độ, năng lực nghiờn cứu khoa học của GV; cú chế độ, chớnh sỏch đói ngộ, khen thưởng hợp lý cho GV cú thành tớch trong nghiờn cứu khoa học.