TT Các quan niệm Mức độ đánh giá X Đồng ý Phân vân Không đồng ý
1 Cha mẹ sinh con trời sinh tính 193 6 51 2.57
2 Ai có thân người ấy lo 85 42 123 1.84
3 Đạo đức do xã hội quyết định 175 40 35 2.56 4 Đạo đức của mỗi người là do mỗi
người quyết định 225 23 2 2.89
5 Ở hiền gặp lành 185 40 25 2.64
6 Đạt được mục đích bằng mọi giá 65 55 130 1.74 7 Đạo đức quan trọng hơn tài năng 205 8 37 2.67 8 Tôn trọng lễ phép với người lớn tuổi 217 5 28 2.76 9 Tài năng quan trọng hơn đạo đức 30 25 195 1.34 Nhìn vào bảng số liệu 2.3 cho thấy kết quả đánh giá về thái độ của HS về một số quan niệm đạo đức, qua đó tác giả nhận thấy đa số HS có thái độ đồng tình với nhiều quan niệm đúng như: “Đạo đức của mỗi người là do mỗi
người quyết định” với mức điểm TB là 2,89. “Đạo đức do xã hội quyết định”
với điểm TB là 2,56. “Tôn trọng lễ phép với người lớn tuổi” với điểm TB là 2.76. “Ở hiền gặp lành” với điểm TB là 2.64. Điều này có nghĩa là, đa số các em có thái độ đúng đắn với những quan niệm về đạo đức chuẩn mức, có thái độ nghiêm túc, rõ ràng với những những quan niệm sống đề cao đạo đức.
Bên cạnh đó, các em khơng đồng tình với một số quan niệm như: “Đạt
được mục đích bằng mọi giá” với mức điểm TB là 1,74 hay như “Tài năng quan trọng hơn đạo đức” với mức điểm TB là 1,34, hoặc “Ai có thân người ấy lo” với mức điểm TB là 1.84. Điều đó có nghĩa là các em khơng đồng tình
với quan niệm sống vì tiền, sống ích kỷ, thủ đoạn… Tuy nhiên, vẫn cịn một số em có thái độ cá nhân vị kỷ, thực dụng thề hiện với những ý kiến đồng ý với các quan niệm sống vị kỉ.
Như vậy, bên cạnh việc cần phải đẩy mạnh giáo dục đạo đức, nhà trường cần có những biện pháp cần thiết để giáo dục HS vươn tới lẽ sống cao đẹp hơn tránh xa lối sống ích kỷ, hưởng thụ tầm thường.
* Về hành vi:
Để tìm hiểu thực chất hành vi thể hiện những yếu kém về đạo đức của HS của nhà trường, tác giả tiến hành lấy số liệu báo cáo từ BGH của nhà trường THPT Văn Hiến, cơ quan công an phụ trách địa bàn và qua trao đổi với GV chủ nhiệm, CBQL của nhà trường và thu được số liệu về các hành vi vi phạm đạo đức tại trường THPT Văn Hiến trong hai năm học gần đây được thể hiện trong bảng 2.4.dưới đây