Các biện pháp quản lý hoạt động ĐG TQHT trong q trình đào tạo tại Học viện ANND có mối quan hệ biện chứng, thống nhất chặt chẽ với nhau, tác động qua lại với nhau. Các biện pháp vừa là tiền đề vừa là c sở của nhau trong quá trình thực hiện.
Biện pháp tổ chức tập huấn nâng cao nhận thức, năng lực và trách nhiệm thực hiện công tác ĐG TQHT của SV cho CBQL, GV được cho là giải
pháp mang tính then chốt, tạo dựng bước đột phá trong việc thực hiện đổi mới ĐG TQHT của người học tại đ n vị. Biện pháp trên tạo tiền đề để thực hiện các biện pháp c n lại. Trong quá trình thực hiện các biện pháp c n lại cũng có giá trị tác động lên nhận thức của đội ngũ cán bộ, GV và SV về vai tr và ý nghĩa của hoạt động ĐG TQHT của SV đó cũng là c sở để các giải pháp sau đó tiến tới hiệu quả h n.
Việc ĐG TQHT của người học trong mỗi môn học phải được thực hiện theo kế hoạch đã được phổ biến, cùng một quy trình, được tổ chức thống nhất chặt chẽ từ các khâu thu thập thông tin đến các khâu quyết định điều chỉnh phư ng pháp giảng dạy của GV học tập của người học. Vì vậy biện pháp tập huấn kĩ năng xây dựng kế hoạch và tổ chức xây dựng quy trình ĐG cho các môn học và quản lý các quy trình ĐG nhằm đảm bảo thống nhất thực hiện thường xuyên trong đội ngũ GV nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động ĐG tại Học viện một cách có hệ thống, đây cũng là c sở để thực hiện các biện pháp c n lại tốt h n.
Đội ngũ CBQL và GV đã nhận thức rõ về vai tr của của hoạt động ĐG và nắm vững quy trình thực hiện hoạt động ĐG khi đó biện pháp đẩy mạnh thực hiện xây dựng câu hỏi để kiểm tra, ĐG theo định hướng phát triển năng lực của người học là một trong những biện pháp cần thiết góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động ĐG và phù hợp với đối tượng người học trong Học viện.
Biện pháp trên cũng góp phần nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL và GV về vai tr của hoạt động ĐG.
Việc ứng dụng CNTT trong dạy học, trong học tập và đặc biệt trong các khâu của quá trình kiểm tra, ĐG như khâu biên soạn đề kiểm tra, quản lý đề thi, kiểm tra, quản lý ngân hàng câu hỏi thi, kiểm tra…chiếm vị trí rất quan trọng. Vì vậy biện pháp chỉ đạo việc ứng dụng CNTT vào thực hiện công tác
ĐG TQHT của SV là rất cần thiết. Nó khơng chỉ hỗ trợ đắc lực cho hoạt động ĐG mà nó c n là cơng cụ đắc lực cho hoạt động quản lý và triển khai thực hiện các hoạt động c n lại. Hoạt động trên là c sở để công tác ĐG TQHT của người học được thực hiện tốt h n.
Việc sử dụng CNTT trong hoạt động ĐG TQHT của SV đã khẳng định vai tr của CSVC đối với hoạt động này. Có thể nói CSVC, trang thiết bị dạy học là điều kiện cần để các trường phổ thông, các đ n vị giáo dục thực hiện tốt công tác giáo dục và đào tạo nói chung, thực hiện thành cơng việc đổi mới phư ng pháp giảng dạy, kiểm tra, ĐG nói riêng. Ngược lại nếu hoạt động giảng dạy, giáo dục của Học viện phát triển sẽ thu hút sự chú ý, quan tâm và tăng cường đầu tư về CSVC của các tổ chức xã hội, các bậc phụ huynh.
Trong điều kiện hiện tại Học viện chưa thể đáp ứng một lúc yêu cầu về CSVC, tuy nhiên Ban Giám đốc cũng đề ra giải pháp thực hiện trong thời gian trước mắt và kế hoạch dài hạn để đảm bảo các hoạt động giáo dục và đào tạo của đ n vị khơng ngừng phát triển.
Tóm lại, các nhóm biện pháp đề xuất về quản lý, chỉ đạo của Ban Giám đốc có mối liên hệ chặt chẽ, mật thiết với nhau thúc đẩy nhau cùng phát triển. Thực hiện tốt các biện pháp quản lý nêu trên sẽ góp phần thúc đẩy hoạt động đổi mới phư ng pháp giảng dạy, kiểm tra, ĐG TQHT của người học và không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo tại Học viện, đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ chính trị của đ n vị trong thời kỳ đổi mới.