3.5. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi
3.5.4. Mối tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
Tiểu kết chƣơng 3
Dựa trên cơ sở lí luận và phân tích, tổng hợp, đánh giá thực tiễn công tác bồi dưỡng phát triển năng lực cho đội ngũ CBQL phịng GD&ĐT tỉnh Hịa Bình, đề tài đã đề xuất 7 biện pháp bồi dưỡng phát năng lực cho đội ngũ CBQL phòng GD&ĐT tỉnh Hịa Bình. Đó là:
Biện pháp 1. Xây dựng chương trình bồi dưỡng theo khung năng lực cho đội ngũ CBQL cấp phòng GD&ĐT.
Biện pháp 2. Tổ chức quán triệt cho đội ngũ CBQL về ý nghĩa, tầm quan trọng của bồi dưỡng phát triển năng lực cho đội ngũ CBQL cấp phòng GD&ĐT.
Biện pháp 3. Xác định nhu cầu, mục tiêu và lập kế hoạch bồi dưỡng phát triển năng lực cho đội ngũ CBQL phòng GD&ĐT.
Biện pháp 4. Chỉ đạo và tổ chức thực hiện nội dung tổ chức bồi dưỡng phát triển năng lực cho đội ngũ CBQL phòng GD&ĐT theo khung năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Biện pháp 5. Tổ chức đổi mới phương pháp, hình thức bồi dưỡng phát triển
năng lực cho đội ngũ CBQL phòng GD&ĐT phù hợp với điều kiện địa phương.
Biện pháp 6. Tăng cường giám sát, đánh giá hoạt động bồi dưỡng phát
triển năng lực cho đội ngũ CBQL phòng GD&ĐT.
Biện pháp 7. Nâng cao chất lượng các điều kiện đảm bảo và các yếu tố
ảnh hưởng với hoạt động bồi dưỡng phát triển năng lực cho đội ngũ CBQL phòng GD&ĐT.
Trong số các biện pháp đề xuất, có những biện pháp được kế thừa từ những biện pháp đã thực hiện, bổ sung những điểm mới để phù hợp với thực tiễn và bối cảnh đổi mới giáo dục.
Các biện pháp trên đã được kiểm chứng về sự nhận thức về tính cần thiết và tính khả thi thơng qua việc xin ý kiến của lãnh đạo, chuyên viên Sở
GD&ĐT, Sở Nội vụ; của lãnh đạo phòng GD&ĐT, Phòng Nội vụ trên địa bàn tỉnh Hịa Bình. Qua bảy biện pháp đề xuất nêu trên có mối quan hệ biện chứng, tác động, hỗ trợ nhau trong quá trình thực hiện. Mỗi biện pháp giữ một vị trí trong q trình thực hiện, chúng không tách rời nhau và chỉ thực sự phát huy cao nhất khi thực hiện đồng bộ, Tùy điều kiện thực tế cụ thể các biện pháp được phối, kết hợp hợp lý, có thể sắp xếp theo thứ tự ưu tiên để thực hiện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục hiện nay.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ