8. Cấu trúc của luận văn
3.3. Nội dung thực nghiệm
3.3.1. Tài liệu và cách thức thực nghiệm sư phạm
Ở các lớp thực nghiệm, GV dạy theo giáo án thực nghiệm đã soạn, trong quá trình dạy học GV tăng cƣờng sử dụng các BTVL gắn với thự tiễn. Các bài giảng tiến hành thực nghiệm thuộc phần Quang học g m:
Bài 2: Bài tập ( hiện tƣợng khúc xạ ánh sáng và thấu kính hội tụ). Bài 3: Sự phân tích ánh sáng trắng.
Ở các lớp đối chứng, GV sử dụng PP dạy học thông thƣờng bằng giáo án do các giáo viên tự soạn.
3.3.2. Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm.
Số HS đƣợc khảo sát trong quá trình thực nghiệm sƣ phạm là 83 học sinh thuộc lớp 9A, 9B, trƣờng THCS Liên Ninh – Thanh Trì – Hà Nội, trong đó đƣợc chia thành 2 nhóm TN (42HS) và nhóm ĐC (41HS). Chất lƣợng học tập của hai nhóm đƣợc chọn là tƣơng đƣơng nhau, thể hiện qua điểm tổng kết mơn Vật lí học I, năm học 2015 - 2016, cụ thể đƣợc thể hiện ở bảng sau:
Bảng 3.1. Phân bố điểm kiểm tra chất lượng của nhóm lớp TN và ĐC trước khi TNSP
Tổng
số HS Xi 4 5 6 7 8 9 10
42 fi (TN) 3 13 15 5 3 1 2
41 fi (ĐC) 3 15 12 8 1 1 1
Biểu đồ 3.1: Biểu đồ tần số điểm của nhóm TN và nhóm ĐC trước khi TNSP
0 2 4 6 8 10 12 14 1 2 3 4 5 6 7 8 fi (TN) fi (ĐC)
Nhìn vào Biểu đ 3.1 chúng ta thấy đỉnh của 02 cột trong biểu đ gần ngang nhau và độ cao của các cột chất lƣợng điểm trong biểu đ 3.1 là gần giống nhau, điều này chứng tỏ chất lƣợng của nhóm lớp TN và nhóm lớp ĐC là tƣơng đƣơng nhau.