1.3.2.3 .Quản lý việc phõn cụng giảng dạy
2.3. Thực trạng giỏo dục THPT Thị xó Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh
2.3.3. Thực trạng cơ sở vật chất, phương tiện phục vụ dạyhọc
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học là một trong những điều kiện thiết yếu để tiến hành quỏ trỡnh dạy học. Thiếu điều kiện này thỡ quỏ trỡnh đú
khụng diễn ra hoặc diễn ra khụng đƣợc hoàn thiện. Kết quả khảo sỏt thực trạng cơ sở vật chất, phƣơng tiện phục vụ dạy học thu đƣợc ở bảng 2.6.
Bảng 2.4. Cơ sở vật chất và cỏc thiết bị phục vụ dạy học của cỏc trường
Trƣờng THPT P kiờn cố Thƣ viện P TN Lý P TN Húa P TN Sinh P Vi tớnh - số mỏy P Mỏy chiếu P Thiết bị Lý Thỏi Tổ 47 1 1 1 1 3-75 15 3 Ngụ Gia Tự 32 1 1 1 1 3-75 30 3 Nguyễn Văn Cừ 32 1 1 1 1 3-75 10 3
(Nguồn: Điều tra từ cỏc trường THPT, thống kờ cuối năm học 2014-2015)
Nhỡn chung cỏc trƣờng đảm bảo về số phũng học, cú đủ bàn ghế, hệ thống điện, quạt, nƣớc sạch và cỏc cụng trỡnh vệ sinh phục vụ cho việc học tập và giảng dạy của học sinh và giỏo viờn.
Diện tớch đất của cỏc trƣờng đảm bảo theo qui định của Bộ giỏo dục và Đào tạo (6m2/ học sinh trở lờn đối với nội thành, nội thị và 10 m2/ học sinh trở lờn đối với cỏc vựng cũn lại).
Cỏc trƣờng đó cú trang web nội bộ, nối mạng internet cỏp quang tạo điều kiện cho liờn lạc thụng tin và khai thỏc dữ liệu phục vụ dạy học.
Cỏc thiết bị dạy học và đồ dựng dạy học theo qui định của Bộ giỏo dục và Đào tạo cú đủ tờn theo danh mục tối thiểu, nhƣng chƣa đủ để đỏp ứng cho hoạt động dạy học trong thực tế. Mặt khỏc chất lƣợng của cỏc thiết bị dạy học khụng đảm bảo cho nờn hiện nay đó cú nhiều thiết bị đó bị hỏng khụng sử dụng đƣợc.
Cỏc trƣờng đó cú phũng vi tớnh để học tin học và phũng học bộ mụn, tuy nhiờn trang thiết bị cho phũng học bộ mụn cũn thiếu và lạc hậu.
Hiệu trƣởng cỏc trƣờng hàng năm đó lập kế hoạch mua sắm TBDH, đồ dựng dạy học, cỏc tài liệu tham khảo phục vụ cho HĐDH để nõng cao chất lƣợng dạy học trong cỏc nhà trƣờng. Chỉ đạo việc bảo quản, giữ gỡn, sử dụng
CSVC -TBDH trong nhà trƣờng một cỏch tiết kiệm và cú hiệu quả. Đồng thời khuyến khớch GV tự làm đồ dựng dạy học và sử dụng một cỏch cú hiệu quả đồ dựng dạy học để nõng cao chất lƣợng bộ mụn mỡnh phụ trỏch. Phõn cụng GV phụ trỏch phũng thớ nghiệm, phũng thƣ viện là ngƣời cú năng lực, trỏch nhiệm, cú chuyờn mụn đồng thời cú kế hoạch bồi dƣỡng họ nhằm nõng cao chuyờn mụn nghiệp vụ thƣ viện, động viờn họ tự học, tự bồi dƣỡng để nõng cao trỡnh độ.
Xõy dựng nội quy phũng thƣ viện, phũng thớ nghiệm, cú sổ theo dừi, ghi chộp cụ thể ngƣời mƣợn, ngày mƣợn, ngày trả để nhà trƣờng dễ theo dừi và kiểm tra việc thực hiện cỏc giờ thực hành cỏc mụn nếu cú, việc sử dụng cỏc TBDH và đồ dựng dạy học trong cụng tỏc giảng dạy của GV cũng đƣợc quan tõm nhiều hơn trong cỏc trƣờng. Xõy dựng cơ chế bảo quản, sử dụng CSVC -TBDH, giỏo dục ý thức bảo vệ CSVC -TBDH cho GV và HS trong nhà trƣờng.
Tuy nhiờn trong cụng tỏc xõy dựng và quản lý CSVC -TBDH trong cỏc nhà trƣờng cũn cú một số hạn chế nhƣ: Thiếu cỏn bộ chuyờn trỏch cỏc phũng thớ nghiệm - thực hành, mà do GV kiờm nhiệm. Cỏc mụn cú thớ nghiệm, thực hành đụi khi phải thực hiện tại lớp.. Cỏc trang thiết bị dạy học cũng chỉ đỏp ứng những yờu cầu cơ bản nhất chứ chƣa thực sự tạo ra những điều kiện thuận lợi nhất để nõng cao chất lƣợng dạy và học, đặc biệt đối với những yờu cầu đổi mới GD nhƣ hiện nay.