1.3.2.3 .Quản lý việc phõn cụng giảng dạy
2.4. Thực trạng quản lýhoạt độngdạy học của cỏc trƣờngTHPT thị xó Từ
2.4.3.2 .Thực trạng quản lý việc thực hiện kế hoạch dạyhọc
Chƣơng trỡnh giảng dạy là văn bản phỏp quy cú tớnh thống nhất trờn nền tảng là khung chƣơng trỡnh do Bộ GD-ĐT ban hành. Chƣơng trỡnh giảng
dạy quy định rừ vị trớ, mục tiờu, phạm vi và nội dung từng mụn học, quy định số tiết tƣơng ứng cho từng mụn học, cụ thể cho từng bài, từng tiết học. Kế hoạch dạy học là sự cụ thể húa chƣơng trỡnh dạy học, quy định về trỡnh tự nội dung mụn học, cụ thể tới từng chƣơng và kế hoạch thực hiện từng nội dung đú. Đõy là căn cứ để GV tiến hành tổ chức hoạt động dạy học.
Sau khi kế hoạch đƣợc phờ duyệt cỏc tổ trƣởng chuyờn mụn cần giỏm sỏt việc thực thi kế hoạch, kiểm tra mức độ hoàn thành, kết quả, từ đú cú những biện phỏp bổ sung điều chỉnh kịp thời cho năm học sau.
Để đỏnh giỏ về mức độ thực hiện kế hoạch dạy học ở cỏc trƣờng THPTthị xó Từ Sơn, chỳng tụi tiến hành điều tra lấy ý kiến 128 giỏo viờn cỏc trƣờng trong thị xó, kết quả tổng hợp cho ở bảng 2.12.
Bảng 2.12. Thực trạng quản lớ việc thực hiện kế hoạch dạy học
TT Nội dung quản lý Rất tốt Tốt TB Chƣa
tốt Yếu 1
Quy định cụ thế về việc lập kế hoạch, thực hiện chƣơng trỡnh giảng dạy 18 92 18 0 0 2 Thụng qua kế hoạch trƣớc tổ bộ mụn, HT duyệt kế hoạch. 18 91 19 0 0 3 Đỏnh giỏ mức độ đạt đƣợc so với kế hoạch, bổ sung vào kế hoạch cho năm sau.
20 68 12 0 0
4
Tố chuyờn mụn thƣờng xuyờn kiểm tra việc thực hiện kế hoạch, chƣơng trỡnh giảng dạy của GV
12 100 16 0 0
5
Kiểm tra số bỏo giảng, sổ ghi đầu bài lớp học, vở ghi chộp HS để nắm tiến độ thực hiện chƣơng trinh của giỏo viờn
12 102 14 0 0
6
Xử lý nghiờm cỏc trƣờng hợp vi phạm việc thực hiện chƣơng trinh giảng dạy
19 85 24 0 0
7
Căn cứ vào bỏo cỏo của GV, tổ chuyờn mụn về tiến độ thực hiện chƣơng trỡnh
19 85 20 4 0
Chƣơng trỡnh của Bộ GD-ĐT đó cụ thể cho từng mụn học, chi tiết tới từng bài dạy, yờu cầu cỏc Sở, chỉ đạo GV thực hiện nghiờm tỳc, khụng đƣợc
cắt xộn, dồn ộp chƣơng trỡnh hoặc dạy sai lệch chƣơng trỡnh quy định. Căn cứ vào phõn phối chƣơng trỡnh BGH nhà trƣờng đụn đốc, theo dừi, giỏm sỏt việc thực hiện chƣơng trỡnh của GV ở cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn. Dựa vào phõn phối chƣơng trỡnh của Bộ, cỏc tổ chuyờn mụn lập kế hoạch giảng dạy, bỏo cỏo kết quả thực hiện hàng thỏng, từng học kỳ và cả năm học.
Phần lớn việc theo dừi thực hiện kế hoạch của GV thụng qua hồ sơ kế hoạch đó đƣợc duyệt của GV, hoặc thụng qua kiểm tra sổ đầu bài của BGH, vỡ vậy vẫn mang nặng tớnh hành chớnh phỏp quy.
Biện phỏp dựa vào kết quả học tập của HS chƣa đƣợc HT cỏc nhà trƣờng quan tõm thớch đỏng nờn vẫn cũn tỡnh trạng GV thực hiện khụng đỳng kế hoạch đó đƣợc duyệt hoặc khụng hoàn thành kế hoạch. Cú những bài khụng đạt đƣợc kế hoạch đề ra nhƣng GV khụng cú biện phỏp khắc phục, bồi dƣỡng thờm kiến thức cho HS hoặc bổ sung thờm vào kế hoạch rỳt kinh nghiệm cho năm học sau. Bờn cạnh đú tại một số nhà trƣờng, cỏc tổ cũn sợ mất thành tớch thi đua nờn khụng bỏo cỏo thực hoặc kiểm tra khụng sỏt sao việc thực hiện kế hoạch của GV. Điều đú dẫn đến tỡnh trạng GV làm kế hoạch một đằng nhƣng thực hiện một nẻo.
Trong cỏc buổi giao ban đầu tuần, sinh hoạt chuyờn mụn theo tổ, HT nhà trƣờng đều cú bỏo cỏo phản hồi từ cỏc tổ về tiến độ thực hiện chƣơng trỡnh, điều chỉnh kịp thời, bố trớ dạy bự cỏc tiết chƣa hoàn thành chƣơng trỡnh do nhiều lý do khỏc nhau.
Để QL tốt việc thực hiện chƣơng trỡnh và kế hoạch giảng dạy của GV, nhất thiết BGH nhà trƣờng phải cú sự quan tõm thớch đỏng kết hợp sử dụng nhiều biện phỏp phự hợp, sử dụng nhiều kờnh thụng tin để cú thụng tin phản hồi chớnh xỏc, từ đú cú sự điều chỉnh kịp thời. Từ đú mới cú thể giỳp cho GV thực hiện theo đỳng kế hoạch dạy học đó đề ra, chất lƣợng dạy học mới thực sự đƣợc nõng cao.
2.4.3.3. Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch cụng tỏc, hồ sơ chuyờn mụn của giỏo viờn