1.3.2.3 .Quản lý việc phõn cụng giảng dạy
2.4. Thực trạng quản lýhoạt độngdạy học của cỏc trƣờngTHPT thị xó Từ
2.4.3.6. Thực trạng quản lý việc dự giờ và đỏnhgiỏ giờ dạy củagiỏo viờn
Việc dự giờ, nhận xột đỏnh giỏ giờ dạy của giỏo viờn sẽ thỳc đẩy việcchuẩn bị bài và soạn bài của giỏo viờn đƣợc nghiờm tỳc hơn, gúp phần nõng cao chất lƣợng giờ dạy. Qua khảo sỏt thực trạng quản lý việc dự giờ và đỏnh giỏ giờ dạy của giỏo viờn. Kết quả thu đƣợc ở bảng 2.17.
Bảng 2.17. Thực trạng quản lớ việc dự giờ và đỏnh giỏ giờ dạy của giỏo viờn
TT Nội dung quản lý Rất Mức độ
tốt Tốt thƣờng Bỡnh Chƣa tốt Yếu
1 Lập kế hoạch và chỉ đạo dự giờ 40 75 13 0 0 2 Qui định chế độ dự giờ đối với
giỏo viờn 51 68 9 0 0
3 Dự giờ đột xuất cỏc giỏo viờn 15 25 82 6 0
4 Tổ chức rỳt kinh nghiệm, đỏnh
giỏ sau giờ dạy 15 88 20 5 0
5 Thƣờng xuyờn tổ chức thao giảng để
dự giờ rỳt kinh nghiệm trong tổ 15 86 25 2 0
6 Tổ chức thi giỏo viờn dạy giỏi cấp
cơ sở hàng năm ở tất cả cỏc mụn 13 25 75 15 0 7 Dự giờ khi cú đổi mới phƣơng phỏp 31 85 12 0 0
Để bồi dƣỡng và nõng cao năng lực giảng dạy cho đội ngũ giỏo viờn, cỏc trƣờng đó rất quan tõm tới hoạt động dự giờ, xõy dựng quy định cụ thể về chế độ dự giờ của mỗi giỏo viờn (mỗi năm dự giờ 30 tiết). Xõy dựng kế hoạch dự giờ thƣờng xuyờn cho cỏc tổ chuyờn mụn, ban giỏm hiệu cũng tổ chức dự giờ đột xuất làm cơ sở cho việc đỏnh giỏ toàn diện đối với giỏo viờn. Thụng qua dự giờ chỉ đạo cỏc tổ rỳt kinh nghiệm về nội dung, phƣơng phỏp và tổ chức hoạt động dạy học, trờn cơ sở đú gúp phần bồi dƣỡng năng lực cho đội
ngũ. Trong nội dung vận dụng và đổi mới phƣơng phỏp dạy học, cỏc trƣờng cũng cú sự quan tõm đỳng mức và đó đƣa ra những biện phỏp cụ thể. Tổ chức trao đổi, hội thảo nõng cao nhận thức cho mỗi giỏo viờn về vai trũ và tầm quan trọng của việc đổi mới phƣơng phỏp dạy học.
Qua bảng 2.17 cũng cho thấy khi thực thi cỏc biện phỏp cũng cũn hạn chế nhƣ tổ chức dự giờ đột xuất, kế hoạch dự giờ thƣờng xuyờn. Tổ chức dự giờ đều đặn đỳng quy định song việc tổ chức rỳt kinh nghiệm chƣa cú hiệu quả, đõy là hạn chế lớn vỡ nếu chỉ dừng lại ở việc dự giờ, khụng phõn tớch rỳt kinh nghiệm về nội dung, phƣơng phỏp giảng dạy thỡ hiệu quả của dự giờ chƣa cao. Hạn chế cũn thể hiện ở chỗ, đó đƣa ra biện phỏp sử dụng cỏc phƣơng tiện kỹ thuật trong dạy học để hỗ trợ cỏc giỏo viờn đổi mới cỏc phƣơng phỏp giảng dạy, song cỏn bộ quản lý cỏc trƣờng cũng khụng đỏnh giỏ cao hiệu quả của biện phỏp này.