gian đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ cấp khoa, phòng, ban chuyên môn.
Đây là một trong những vấn đề quan trọng trong con đường hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý. Công tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng cần phải tập trung vào đổi mới chương trình, nội dung và hình thức đào tạo, bồi dưỡng, đây là vấn đề cốt lõi của công tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, là vấn đề cần thiết để giải quyết nhu cầu trước mắt hiện nay. Trong quá trình giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cần quán triệt phương châm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành.
Những vấn đề trong chương trình giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng phải phù hợp, cần có sự kết hợp hài hòa giữa trang bị kiến thức nghiệp vụ chuyên môn với việc nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, kiến thức pháp luật, kỹ năng thực hiện nhiệm vụ cho đội ngũ cán bộ.
Nội dung chương trình cần tập trung, hướng vào bồi dưỡng nghiệp vụ lãnh đạo, quản lý, gắn liền với cương vị và chức trách cán bộ. Nội dung đào tạo bao gồm những kiến thức cơ bản, kiến thức chuyên sâu, kiến thức chuyên
ngành, chương trình đào tạo phải hợp lý, khoa học để gây hứng thú, tạo nhu cầu cho người học.
Hình thức đào tạo phải đa dạng nhưng phải cơ bản, tiếp tục giữ vững và phát triển hình thức đào tạo cơ bản, đào tạo tập trung chính quy và đào tạo tại chức, tạo điều kiện thuận lợi phù hợp cho mọi đối tượng, chức vụ khác nhau vói nhu cầu học tập, bồi dưỡng khác nhau. Cán bộ lãnh đạo, quản lý phải có thời gian thích hợp để đi học tập, bồi dưỡng nghiệp vụ, đường lối, chủ trương, chính sách và những thông tin cập nhật, tránh lạc hậu về kiến thức. Qua chương trình giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, người cán bộ có điều kiện học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, củng cố quan điểm chính trị, tư tưởng của bản thân.