3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý
Hệ thống các văn bản có tích pháp lý từ Trung ương, ngành GD&ĐT (từ Bộ GD&ĐT đến Phòng GD&ĐT), Nghị quyết Đảng bộ các cấp, Nghị quyết của chi bộ, Hội đồng trường về GD&ĐT nói chung, hoạt động TVTL cho HS nói riêng là cơ sở pháp lý, căn cứ đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động TVTL cho HS ở trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam.
Đồng thời, quản lý hoạt động TVTL cho HS ở trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam phải hướng tới thực hiện tốt mục tiêu giáo dục cấp THCS trong đó các em hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện, phát triển nhân cách, là cơng dân có ích cho đất nước.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Các biện pháp đưa ra đều hướng tới mục tiêu giáo dục của cấp học, phải có mối liên hệ chặt chẽ tạo thành một thể thống nhất, biện pháp này là cơ sở hoặc tạo điều kiện thuận lợi để biện pháp kia được thực hiện hiệu quả.
Mỗi biện pháp đề ra đều phải dựa trên các lý luận về quản lý giáo dục, được căn cứ bởi các quy định tại các văn bản của Nhà nước, của Ngành. Ngồi ra, các biện pháp đưa ra phải có tính sáng tạo, có điểm mới và có tính hiệu quả, phổ biến.
3.1.3. Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính thực tiễn
Thực tiễn là tất cả các hoạt động của con người trong xã hội, chúng không ngừng diễn ra và làm biến đổi tự nhiên và xã hội. Có thể hiểu thực tiễn chính là nguồn gốc, là động lực, là mục tiêu và là tiêu chuẩn để đánh giá hoạt động của con người. Trong công tác quản lý, quan điểm thực tiễn là luận điểm
quan trọng của phương pháp luận, nó yêu cầu hoạt động quản lý phải bám sát quá trình phát triển của thực tiễn đầy biến động. Công tác quản lý hoạt động TVTL cũng phải đảm bảo yếu tố này, Do đó, việc xác lập các biện pháp quản lý hoạt động tư vấn cho HS và tổ chức thực hiện chúng cần phải đảm bảo tính thực tiễn. Tính thực tiễn của các biện pháp đó được thể hiện ở nội dung, cách thức, điều kiện thực hiện, gắn với thực trạng quản lý hoạt động tư vấn cho HS và mục tiêu quản lý hoạt động này của mỗi nhà trường.
Xuất phát từ kết quả khảo sát và phân tích thực trạng quản lý hoạt động TVTL cho HS ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam cho thấy lãnh đạo nhà trường đã xây dựng hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động trên khá hiệu quả, mang lại tác động tích cực trong q trình dạy học và giáo dục HS nhà trường. Trong đó, một số biện pháp có hiệu quả cao, song cũng cịn khá nhiều biện pháp chưa đạt hiệu quả như mong đợi. Ngun nhân chủ yếu của tình trạng này chính là hạn chế trong tổ chức thực hiện và phối kết hợp các biện pháp một cách đồng bộ, toàn diện.
Khảo sát thực trạng cũng cho thấy rằng quản lý hoạt động TVTL nếu khơng có kế hoạch cụ thể, chi tiết thì khơng thể có những biện pháp quản lý các hoạt động một cách tích cực mà thường chỉ là những biện pháp mang nặng tính hành chính. Kinh nghiệm trong quản lý được xem là một yếu tố rất quan trọng tác động đến hiệu quả quản lý, nhưng chỉ với kinh nghiệm thì chưa đủ. Những kinh nghiệm quản lý nếu được thực hiện một cách dập khn, máy móc mà khơng phù hợp với thực tiễn, không vận dụng linh hoạt, sáng tạo thì hoạt động sẽ có hiệu quả thấp, thậm chí cịn ảnh hưởng khơng tốt tới hoạt động. Bên cạnh đó, người quản lý cần trau dồi, bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng quản lý, làm cơ sở cho việc thực hiện các chức năng quản lý một cách khoa học và hiệu quả.
3.1.4. Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính phù hợp
Các biện pháp quản lý hoạt động TVTL cho HS ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam chỉ có thể phát huy tác dụng tốt khi được vận
dụng một cách hợp lý. Căn cứ vào mục tiêu đã đề ra, trong từng thời điểm cụ thể và điều kiện thực tế về các nguồn lực của nhà trường, thực trạng của hoạt động TVTL cho HS… để xác lập các biện pháp và tổ chức thực hiện, có ưu tiên đối với từng biện pháp phù hợp với mỗi giai đoạn nhất định. Tính phù hợp của các biện pháp còn thể hiện ở sự cân đối các điều kiện nguồn lực để đảm bảo nội dung của biện pháp được thực hiện. Do vậy, việc xác lập biện pháp quản lý hoạt động TVTL cần tính đến các điều kiện tương ứng và bám sát vào mục tiêu để khi vận dụng đảm bảo tính hợp lý, nhằm đảm bảo hiệu quả quản lý hoạt động này.
3.1.5. Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính hiệu quả
Mục tiêu quản lý chính là yếu tố quan trọng nhất xác định hiệu quả của công tác quản lý. Để xác lập các biện pháp và tổ chức hoạt động có hiệu quả nhà quản lý phải xác định rõ mục tiêu quản lý. Tuy nhiên, để đảm bảo được tính hiệu quả trong hoạt động quản lý thì chỉ căn cứ vào mục tiêu cần đạt vẫn chưa đủ. Khi đạt được mục tiêu quản lý, ta có thể khẳng định đã quản lý thành cơng, nhưng quản lý hiệu quả thì cịn phụ thuộc vào việc tổ chức thực hiện như thế nào để tiến tới mục tiêu đó. Việc xác lập các biện pháp quản lý hoạt động và tổ chức thực hiện các biện pháp đó phải đạt được sự tăng cường hoạt động TVTL cho HS, đó chính là thước đo hiệu quả và đồng thời thể hiện tính hiệu quả của việc tổ chức thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động.