3.1.1. Định hướng chung
Trường Cao đẳng ANNDI là cơ sở giáo dục đào tạo trong ngành Công an đã công bố áp dụng chuẩn đầu ra cho các ngành học. Trên cơ sở quán triệt sâu sắc chủ trương của Đảng, Nhà nước về dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân và nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của ngoại ngữ đối với nhiệm vụ xây dựng, bảo vệ đất nước trong bối cảnh hội nhập, giao lưu, hợp tác quốc tế ngày càng sâu rộng, Bộ Công an luôn quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo đẩy mạnh việc dạy, học ngoại ngữ trong các học viện, trường Công an và bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ cho cán bộ, chiến sĩ trong toàn lực lượng. Trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay cộng với việc nhận thức sâu sắc những thách thức an ninh phi truyền thống, Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I ln chú trọng nâng cao trình độ ngoại ngữ trong nhà trường đặc biệt là ngoại ngữ chuyên ngành nhằm đảm bảo mục tiêu Quốc gia về phổ cập và từng bước nâng cao trình độ ngoại ngữ cũng như khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong đội ngũ cán bộ, giáo viên Công an nhân dân. Điều đó lại càng cấp thiết hơn đối với cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân sẽ trực tiếp đấu tranh với các loại tội phạm bởi tình hình tội phạm đang diễn biến ngày càng phức tạp, tinh vi và nguy hiểm, đe dọa trực tiếp đến an ninh quốc gia. Vì vậy, việc khơng ngừng nâng cao năng lực, trình độ về ngoại ngữ chuyên ngành cho đội ngũ cán bộ Công an nhân dân ngay từ khi cịn trên ghế nhà trường là vơ cùng cấp thiết. Đối với lực lượng CAND, tiếng Anh chuyên ngành được sử dụng trong nhiều lĩnh vực trong đó có lĩnh vực xuất nhập
cảnh, giao tiếp nghiệp vụ, soạn thảo văn bản đối ngoại và nghiệp vụ, biên phiên dịch tài liệu, hoạt động đấu tranh với các loại tội phạm như đối tượng gián điệp, phản động; hoạt động bảo vệ an ninh nội bộ, hoạt động điều tra…
Hiện nay, tiếng Anh chuyên ngành đã và đang được các nhà trường Cơng an nhân dân nói chung và trường Cao đẳng ANNDI nói riêng đưa vào giảng dạy trong chương trình chính khóa nhằm cung cấp cho học viên các thuật ngữ chuyên ngành, các khái niệm gắn với ngành, cấp thiết cho các hoạt động nghiệp vụ trong tương lai của học viên, chú trọng nâng cao khả năng dịch tài liệu chuyên ngành cho học viên. Thực tế hiện nay, khả năng sử dụng tiếng Anh chuyên ngành của học viên sau khi ra trường còn nhiều hạn chế xuất phát từ nhiều nguyên nhân. Vì thế, yêu cầu đặt ra trong công tác đào tạo tiếng Anh chuyên ngành của Nhà trường là cần phải đổi mới toàn diện cả về nội dung, phương pháp, đội ngũ giáo viên giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh cho học viên.
Trước yêu cầu của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Nghị quyết của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020, định hướng phát triển chung của nhà trường trong những năm tiếp theo như sau:
Một là, đổi mới nội dung, chương trình tiếng Anh chuyên ngành.
Hai là, đổi mới giáo trình tiếng Anh chuyên ngành theo hướng phù hợp
với chuyên ngành học viên đang học.
Ba là, có kế hoạch để xây dựng chương trình tiến tới dạy một số mơn
chuyên ngành bằng tiếng Anh.
Bốn là, đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành.
Năm là, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh chuyên ngành.
3.1.2. Định hướng phát triển của Bộ môn Ngoại ngữ - Tin học
Cuộc cách mạng cơng nghệ 4.0 thực sự có những tác động sâu sắc đến quá trình dạy và học trong giai đoạn hiện nay. Do đó, để đáp ứng được yêu
cầu đòi hỏi của việc đào tạo trong thời kỳ hiện nay, đòi hỏi mỗi giảng viên Cơng an nói chung và giảng viên dạy ngoại ngữ trong Cơng an nói riêng, phải tìm cho mình những phương pháp giảng dạy tích cực cũng như việc nâng cao trình độ, khả năng kiến thức chuyên môn. Định hướng phát triển của Tổ ngoại ngữ cùng với sự phát triển chung của Nhà trường đó là:
Thứ nhất, tiếp tục triển khai Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 và Đề án
thành phần số 5 thuộc Đề án 1229/ĐA-BCA. Thông qua triển khai 02 Đề án nói trên góp phần nâng cao năng lực ngoại ngữ và năng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên ngoại ngữ của nhà trường. Về trình độ dự kiến đến năm 2020 100% giáo viên tiếng Anh đạt trình độ Thạc sỹ trở lên.
Thứ hai, trong thời gian tới lãnh đạo Bộ môn cần tăng cường chỉ đạo
đội ngũ giảng viên của đơn vị tổ chức nghiên cứu, sinh hoạt tọa đàm khoa học bàn về việc đổi mới nội dung, hình thức dạy học, chia sẻ những kinh nghiệm hay cũng như những khó khăn trong q trình giảng dạy ngoại ngữ để cùng nhau trao đổi, giao lưu học hỏi, rút kinh nghiệm. Việc làm này giúp giáo viên hệ thống lại các kiến thức về phương pháp giảng dạy và cập nhật những ý tưởng giảng dạy mới có thể áp dụng được trong cơng việc của từng giáo viên. Đối với giảng viên ngoại ngữ cần chủ động đổi mới nội dung, phương pháp đào tạo theo hướng gắn lý thuyết với thực hành, đặc biệt là bổ sung, cập nhật những vấn đề, nội dung mới… để nâng cao chất lượng bài giảng.
Thứ ba, Bộ môn Ngoại ngữ - Tin học phối hợp với các đơn vị chức
năng (P2, P3, P4, P5, T3), các tổ chức quần chúng, nhất là Đoàn thanh niên tổ chức các Câu lạc bộ tiếng Anh cấp trường, cấp lớp; ra chuyên đề, đặc san tiếng Anh; tổ chức các hoạt động tự học tiếng Anh tập trung có hướng dẫn cho học viên học tập vào thời gian tự học; tổ chức tuyên truyền gương cán bộ, giáo viên, học viên tự học ngoại ngữ có hiệu quả để phổ biến, nêu gương; Tổ chức các hoạt động dạ hội, liên hoan văn nghệ sử dụng ngoại ngữ; các cuộc thi bằng tiếng Anh… nhằm tạo ra phong trào, môi trường học và sử dụng ngoại ngữ sâu, rộng trong từng lớp học và nhà trường.
Thứ tƣ, tổ chức các hoạt động hỗ trợ học viên trong học tập ngoại ngữ
như: thiết kế chương trình, tổ chức các lớp học ngoại ngữ ngoại khóa miễn phí; cung cấp cho học viên tài liệu, học liệu… để nghiên cứu, tham khảo; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị để học viên có điều kiện phát huy tinh thần tự học…
3.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo chuẩn đầu ra tại trƣờng Cao đẳng An ninh nhân dân I