1.4. Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh theo chuẩn đầu ra
1.4.3. Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên
Đối với việc quản lý việc soạn bài, chuẩn bị bài lên lớp: Soạn bài là khâu quan trọng nhất trong việc chuẩn bị giờ lên lớp của giảng viên. Thông qua quản lý bài soạn và chuẩn bị bài lên lớp, có thể thấy được sự lựa chọn, quyết định riêng biệt của từng giảng viên về nội dung, phương pháp, hình thức lên lớp. Từ đó, Lãnh đạo nhà trường có thể khuyến khích các hoạt động sáng tạo, các phương pháp giảng dạy hay và kịp thời điều chỉnh những sai lệch, hạn chế nhằm phát huy năng lực của giảng viên và nâng cao hiệu quả bài dạy.
Đối với việc quản lý nền nếp lên lớp và, sử dụng thiết bị dạy học của giảng viên. Quản lý nền nếp dạy học tốt góp phần quan trọng vào việc xây dựng nhà trường có độ ổn định cao về tổ chức hoạt động sư phạm, tinh thần trách nhiệm cao trong cơng tác, thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ dạy học. Ngoài ra, việc áp dụng các biện pháp dạy học phù hợp, chuẩn bị và sử dụng các thiết bị dạy học cũng góp phần vào sự thành cơng của các giờ lên lớp.
Đối với việc quản lý việc phân công giảng dạy cho giảng viên trên cơ sở phát huy mặt mạnh của từng người. Muốn thực hiện tốt việc phân công giảng dạy cho giảng viên, người quản lý cần nắm vững chất lượng đội ngũ: biết được điểm mạnh, điểm yếu, hoàn cảnh cá nhân, nguyện vọng, .... của từng cán bộ giảng viên để có kế hoạch phân công nhiệm vụ cho giảng viên và nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của từng cá nhân. Việc phân công công việc phù hợp với khả năng, nguyện vọng của giảng viên sẽ đem lại hiệu quả cao trong công việc.
Đối với việc thực hiện chương trình học: quản lý giảng viên dạy đúng, dạy đủ các bài, đúng tiến độ và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên theo đúng quy định của Bộ Giáo dục - Đào tạo và theo đúng lịch từ đầu năm học. Người quản lý thực hiện công việc này thông qua kiểm tra các kế hoạch giảng dạy, lịch báo giảng hàng tuần, sổ đầu bài và các loại hồ sơ có liên quan khác.
Đối với việc quản lý hồ sơ của giảng viên: Hồ sơ chuyên môn là phương tiện giúp lãnh đạo nắm chắc được tình hình thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của các giảng viên. Về cơ bản, giảng viên phải có sổ ghi chép các nội dung sau: sổ dự giờ, sổ điểm, sổ công tác (sổ họp), sổ chủ nhiệm, sổ báo giảng, ....
Đối với việc kiểm tra, đánh giá người học: thông qua hoạt động kiểm tra, đánh giá người học của giảng viên (kết quả học tập), người quản lí sẽ nắm bắt được chất lượng dạy và học của bộ môn. Thông qua các đề thi, đề kiểm tra, người quản lý có thể đánh giá được: việc kiểm tra, đánh giá người học có đảm bảo tính chính xác khơng, đánh giá đúng năng lực học tập của người học khơng; có đảm bảo các kiến thức cần có sau khi học xong chương trình đó khơng... Đặc biệt đối với việc dạy học tiếng Anh cần lưu ý: đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tiếng Anh theo các tiêu chuẩn cần đạt đối với người học của đề án dạy học ngoại ngữ và chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên hiện nay, tăng cường kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của học viên.