3.3. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo
3.3.4. Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá
học tập của học viên
3.3.4.1. Mục đích
Kiểm tra đánh giá là cách xác định xem mục tiêu của chương trình đào tạo, của mơn học có đạt được hay khơng và nếu đạt được thì ở mức độ nào. Đây cũng là cái đích để người dạy hướng dẫn người học cùng vươn tới và cùng để người học tùy theo năng lực của bản thân tìm cách riêng cho mình hướng tới. Theo nghĩa này kiểm tra đánh giá sẽ định hướng cách dạy của thầy và cách học của trò sao cho hiệu quả nhất nghĩa là cùng hướng tới việc đạt mục tiêu. Ngồi các thơng tin khai thác được từ kết quả kiểm tra đánh giá sẽ
rất hữu ích cho việc điều chỉnh phương pháp dạy của thầy và phương pháp học của trò đồng thời giúp các nhà quản lý có những thay đổi cấp thiết trong việc tổ chức quá trình đào tạo.
3.3.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Đổi mới quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên là nội dung quan trọng trong hoạt động dạy học vì nó khơng chỉ là cơng vụ đo kết quả học tập của học viên mà còn là cơ sở đánh giá chất lượng dạy của giảng viên.
Có rất nhiều hình thức kiểm tra đánh giá. Để hoạt động kiểm tra đánh giá thực sự hiệu quả và khách quan thì phải vận chúng một cách đúng đắn.
Kiểm tra thường xuyên và giữa giai đoạn: Giáo viên bộ môn Tiếng anh thực hiện cứ hết 3 tuần học (giữa giai đoạn) có một bài kiểm tra và thống nhất về hình thức kiểm tra (trắc nghiệm, tự luận).
Kiểm tra vấn đáp: kết thức hai tuần học học viên sẽ được kiểm tra nói theo các chủ điểm đã học trong chương trình hoặc tình huống cho sẵn.
- Nội dung các bài kiểm tra phải phù hợp với chương trình đã dạy, bám sát với mục tiêu. Nội dung các bài kiểm tra phải do các giảng viên trực tiếp giảng dạy đề xuất, trưởng khoa duyệt và thơng báo nội dung đó cho học viên.
3.3.4.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
Giảng viên hiểu rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra đánh giá thường xuyên để có thể tham gia một cách có hiệu quả vào q trình đáng giá, học viên phát huy hơn nữa khả năng tự học để có cơ sở tham gia vào quá trình đánh giá để đạt được chất lượng tốt nhất.
Các cấp quản lý xây dựng kế hoạch về thời gian và cơ sở vật chất thuận lợi cho việc kiểm tra đánh giá một cách tập trung sao cho an toàn và đạt chất lượng cao nhất.