1.4. Nộidung cơ bản của QL dạy mơnTốn theođịnh hướng DHPH
1.4.4. Quản lý hoạtđộng học của HS
*Qu việ xâ ự g độ g ơ, t ói q e và k ă g tự h HS - Qu việ xâ ự g độ g ơ HS.
Hoạt động học tập trong mơn Tốn THPT đó là sự tái tạo lại đĩnh nghĩa, định lý, quy luật của Toán học đồng thời vận dụng chúng vào thực tế các bài toán.
Chất lượng mơn Tốn của nhà trường là nói đến chất lượng của HS bởi thành quả dạy học của GV học HS do đó quản lý hoạt động học tập của HS là rất quan trọng.
Mơn Tốn “nặng kiến thức” cho nên dễ làm cho HS “ nản ” nhất là những HS trung bình và yếu do vậy GV phải xây dựng được động cơ học tập học HS.
Theo tâm lý học khi các cá nhân có động cơ thì họ làm việc tích cực hơn, hiệu quả hơn. Để xây dựng cơ trong học tập mơn Tốn nhà quản lý cần phải làm cho GV thấu hiểu cách xây dựng động cơ từ việc đơn giản nhất như: Cho bài tập, câu hỏi từ dễ đến khó; Thơng qua các câu chuyện, tấm gương, nhân tài Tốn; Thơng qua việc kiểm tra bài tập trên lớp, bài tập ở nhà, kiến thức bài mới trước khi học (việc này rất hiệu quả với HS trung bình và yếu),…
- Qu việ xâ ựng thói quen và kh ă g tự h c sinh.
Tự học là quá trình nỗ lực chiếm lĩnh tri thức của bản thân người học bằng hành động của chính mình, hướng tới những mục đích nhất định.Mơn Tốn là mơn đặc thù với khối lượng kiến thức nhiều nên đòi hỏi sự nỗ lực và sự tự học rất cao ở HS.
Quản lý việc tự học mơn Tốn của HS là việc quản lý các nhiệm vụ học tập đó là nhận biết, thơng hiểu, vận dụng được các khái niệm, định nghĩa, định lý Tốn học vào trong các tình huống giải tốn cụ thể và rèn luyện nhân cách bản thân. Phương pháp học tập ảnh hưởng rất lớn tới kết quả, nên phương pháp phù hợp sẽ làm giảm quá trình kiến tạo kiến thức của HS. Đối với mơn Tốn thì phải làm cho HS:
- Nắm vững khái niệm, định lý, công thức. - Rèn kỹ năng giải toán
- Làm bài tập áp dụng
- Học cách vận dụng óc liên tưởng, phát huy trí tưởng tượng.
*Qu việ à bài tập của HS.
GV phải cung cấp hệ thống bài tập hợp lý phù hợp với năng lực nhận thức của mỗi HS. Có phương án kiểm tra việc làm bài của HS.
* Qu n lý công tác bồi ưỡng HS giỏi, phụ đ H ế .
HS giỏi Tốn là HS có năng khiếu, tư chất thơng minh, đạt kết quả xuất sắc trong học tập về một mơn Tốn. HS giỏi có phương pháp tự học hiệu quả, có thể tự nghiên cứu và sáng tạo.Viêc bồi dưỡng hoc sinh giỏi có tác độngtíchcực đến q trình da và hoc , bồi dưỡng nhân tài , nâng cao trình độ GV.