3.2. Các biện pháp quản lý dạy học mơnTốn theođịnh hướngDHPH tại các
3.2.2. Tổ chức sắp xếp lại chương trình mơnTốn theođịnh hướngDHPH
dựa trên chương trình quốc gia.
*) Mục tiêu.
- Điều chỉnh, sắp xếp lại nội dung dạy học mơn Tốn ở trường phổ thông để việc dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ năng và mục tiêu giáo dục, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế ở mỗi nhà trường.
- Tạo điều kiện HS tiếp thu kiến thức, kỹ năng trong chương trình mơn Tốn được thuận lợi hơn, phù hợp với khả năng nhận thức của HS.
*) Nội dung:
- Sắp xếp lại chương trình mơn Tốn THPT phù hợp với từng lớp học. - Xây dựng PPCT mơn Tốn THPT phục vụ các nhóm HS có năng lực nhận thức khác nhau.
*) Cách thực hiện:
- Họp Hội đồng sư phạm triển khai, phổ biến các văn bản đến toàn thể CB - GV. Chỉ đạo xây dựng PPCT và thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa ngay từ đầu năm học.
- Yêu cầu GV về nghiên cứu lại khung phân phối chương trình mơn Tốn ; chuẩn kiến thức kỹ năng mơn Tốn, sách giáo khoa Tốn chương trình cơ bản và nâng cao, hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông theo các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT.
- Chỉ đạo tất cả GV bộ mơn Tốn đều phải tham gia xây dựng bộ phân phối chương trình mơn Tốn . Khi xây dựng PPCT mơn Tốn phải thỏa mãn các điều kiện:
+ Đảm bảo tính lơgic của mạch kiến thức và tính thống nhất giữa các mơn học và các hoạt động giáo dục.
+ Đảm bảo tổng thời lượng của các môn học và các hoạt động giáo dục trong mỗi năm học khơng ít hơn thời lượng quy định trong CT hiện hành.
+ Đảm bảo tính khả thi.
+ Đối với bộ PPCT dành cho đối tượng HS khá giỏi phải thể hiện rõ nội dung nâng cao, yêu cầu kiến thức kỹ năng giảm mức độ nhận biết, tăng mức độ vận dụng.
+ Đối với bộ PPCT dành cho đối tượng HS yếu phải thể hiện rõ nội dung bổ trợ kiến thức, tăng cường nội dung kiến thức kỹ năng ở mức độ nhận biết và thông hiểu.
- Sau khi GV hoàn thành biên soạn PPCT, nhà trường cùng với tổ trưởng chuyên mơn rà sốt lại, sau đó in ấn, ký duyệt chính thức.
*) Điều kiện thực hiện.
- CBQL phải nhận thức được tầm quan trọng của việc sắp xếp lại chương trình và chuẩn chương trình mơn Tốn. Làm tốt cơng tác tun truyền đến GV để mọi người thấy được trách nhiệm của mình trong việc xây dựng bộ PPCT mơn Tốn vừa đúng quy định của cấp trên, vừa phải phù hợp với đối tượng HS.
- Ban giám hiệu thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo, triển khai đầy đủ các văn bản và có kế hoạch, phân cơng cụ thể đến từng thành viên.
- Có kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh kịp thời trong quá trình thực hiện biên soạn PPCT.
- Phân cơng đội ngũ GV phải là người có năng lực, nhạy bén, nắm bắt kịp thời các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT .
- Hướng dẫn soạn giáo án, ra đề kiểm tra bám sát vào chuẩn kiến thức kỹnăng mơn Tốn.
- Chỉ đạo GV Tốn cần tìm hiểu, nghiên cứu chương trình các mơn có liên quan để có thể thiết lập mối quan hệ liên mơn trong q trình dạy học. Qua đó, giúp HS có tư duy linh hoạt mềm dẻo khi học các môn học khác.
3.2.3. Quản lý việc thực hiện tổ chức giảng dạy tại các lớp học Toán theo định hướngDHPH .