1.4. Nộidung cơ bản của QL dạy mơnTốn theođịnh hướng DHPH
1.4.5. Quản lý đánh giá kết quả học tập của các nhóm HS với năng lực khác
khác nhau.
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập là một trong những khâu quan trọng của quá trình dạy học, giúp định hướng cho quá trình dạy học. Kiểm tra có mục tiêu:
*Cho HS và phụ huynh HS:
- Kiểm tra nhằm mục đích động viên, khuyến khích, tạo động lực cho HS học tập và tiến bộ không ngừng.
- Kiểm tra, đánh giá giúp hoc sinh tự đánh giá được việc nắm kiến thức, kỹ năng. Qua đó HS thấy được sự tiến bộ hay tụt lùi của bản thân để rút kinh nghiệm, điều chỉnh quá trình học tập của bản thân.Điều này không những thể hiện bằng điểm số mà còn thể hiện bằng nhận xét khi trả bài của GV.
*Cho GV:
- Theo dõi sự tiến bộ của từng HS để có kế hoạch hỗ trợ HS học tập trong các nội dung ở các chương tiếp sau và ôn tập lại nội dung đã học.
- Thu thập các thông tin từ các bài kiểm tra đánh giá để biết được kết quả dạy học của bản thân; điều chỉnh quá trình dạy học của bản thân ( phương pháp, hình thức tổ chức, lựa chọn nội dung dạy học ).
- Rút kinh nghiệm khi rèn các kỹ năng giải toán. * Cho nhà quản lý:
- Giám sát quá trình dạy – học của thầy – trị. - Có biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ thầy – trò tốt hơn.
Trong dạy học mơn Tốn ở Trường THPT việc kiểm tra HS thường qua kiểm tra việc giải bài tập toán của HS. Bài tập dùng trong kiểm tra phải là những kiến thức và kỹ năng cơ bản, trọng tâm của bài, chương, có ý nghĩa thiết thực đối với HS, phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ năng ( tránh bài quá khó hoặc q dễ). Theo Benjamin Blom thì bài tập dùng trong kiểm tra phải có các mức độ biết, hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp và đánh giá để phân loại và tạo sự sáng tạo cho HS.