10. Cấu trúc của luận văn
2.1. Phân tích mục tiêu, nội dung và cấu trúc chƣơng trình chƣơng “Kim loại kiềm,
Dựa vào tài liệu [2], [33], [34]:
2.1.1. Mục tiêu chương “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm” – Hoá học 12
2.1.1.1. Về kiến thức
- HS nêu đƣợc: Vị trí, cấu tạo, tính chất, ứng dụng của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm.
- HS phát biểu đƣợc: Tính chất và ứng dụng một số hợp chất quan trọng của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm.
- HS trình bày đƣợc phƣơng pháp điều chế kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm.
- HS giải thích đƣợc nguyên nhân gây ra tính chất vật lí của các kim loại.
- HS phân tích đƣợc nguyên nhân gây ra tính khử mạnh của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm.
- HS so sánh đƣợc tính khử của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm. So sánh đƣợc tính bazơ của các hiđroxit tƣơng ứng.
2.1.1.2. Về kĩ năng HS vận dụng:
- Từ cấu tạo nguyên tử suy ra tính chất.
- Viết đƣợc các PTHH chứng minh tính chất hóa học của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm và hợp chất quan trọng của chúng.
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, sơ đồ rút ra đƣợc nhận xét về tính chất, phƣơng pháp điều chế kim loại và một số hợp chất của các kim loại trên.
- Tiến hành một số thí nghiệm đơn giản.
- Sử dụng có hiệu quả một số đồ dùng bằng kim loại, hợp kim dựa vào những đặc tính của chúng.
- Dùng kiến thức đã học để giải quyết một số tình huống về môi trƣờng trong thực tiễn.
- Giải bài tập về kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm.
2.1.1.3. Về thái độ
- Hứng thú học tập mơn Hố học.
- Ý thức tìm tịi và khám phá thế giới vật chất để tìm ra bản chất của sự vật hiện tƣợng trong tự nhiên.
- Xây dựng lòng tin vào khả năng khám phá khoa học của con ngƣời.
- Xây dựng đức tính: cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực, khoa học trong cơng việc. - Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và tồn xã hội.
- Ý thức tuyên truyền, vận động và vận dụng những tiến bộ khoa học kĩ thuật nói chung và hố học nói riêng vào đời sống, sản xuất.
2.1.1.4. Phát triển năng lực
Ngoài phát triển NL chung, NL đặc thù cho HS thì chúng tơi tập trung vào: - Phát triển NLGQVĐ:
+ Biết cách nghiên cứu BT nhận thức để phát hiện đƣợc mâu thuẫn và phát biểu rõ đƣợc vấn đề cần giải quyết.
+ Đề xuất đƣợc các giả thuyết đúng hƣớng.
+ Xây dựng quy trình giải BT nhận thức thành cơng.
+ Giải quyết đƣợc một số tình huống có vấn đề trong thực tiễn. - Phát triển NL sáng tạo:
+ Biết tự nghiên cứu, phát hiện đƣợc vấn đề cần giải quyết. +Biết đề xuất nhiều phƣơng án mới lạ đúng hƣớng để GQVĐ.
+ Biết tự xây dựng quy trình mới, nhiểu quy trình khác nhau để giải quyết BT nhận thức thành công.
- Phát triển NL hợp tác, sử dụng ngơn ngữ hóa học.
2.1.2. Cấu trúc chương trình chương “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12
- “Chƣơng 6. Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm” gồm kim loại kiềm và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ, nhôm và hợp chất của nhôm đƣợc phân thành 6 bài:
STT TÊN BÀI Số tiết theo phân phối chƣơng trình
1 Bài 25. Kim loại kiềm và hợp chất quan trọng của kim
loại kiềm
2 (43;44) 2 Bài 26. Kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của
kim loại kiềm thổ
3 (45;46; 47) 3 Bài 28. Luyện tập: Tính chất của kim loại kiềm, kim
loại kiềm thổ và một số hợp chất của chúng
1 (48)
4 Bài 27. Nhôm và hợp chất của nhôm 4
(49; 50; 51; 52) 5 Bài 29. Luyện tập Tính chất của nhơm và hợp chất của
nhôm
1 (53) 6 Bài 30. Thực hành: Tính chất của natri, magie, nhơm và
hợp chất của chúng
1 (54)
7 Kiểm tra viết 1
(55)
2.1.3. Một số nội dung và phương pháp dạy học cần chú ý khi dạy học chương “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12
2.1.3.1. Một số điểm cần chú ý về nội dung chương “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12
- Nội dung kiến thức đƣợc xây dựng và nghiên cứu trên cơ sở các quan điểm lí thuyết hiện đại, đầy đủ, phong phú và tồn diện. Hệ thống lí thuyết này đủ để cho HS suy lí, dự đốn lí thuyết, giải thích tính chất dựa vào sự phân tích đặc điểm cấu tạo nguyên tử, phân tử của hợp chất vô cơ.
- Nội dung kiến thức đã đƣợc chú trọng nhiều về tính khoa học, hiện đại hệ thống, toàn diện và thực tiễn, thể hiện đƣợc sự phát triển mạnh mẽ của hố học vơ cơ trong việc giải quyết các vấn đề cơ bản là tạo cơ sở vật chất phục vụ đời sống, kinh tế, xã hội trong nƣớc và trên thế giới.
2.1.3.2. Một số điểm cần chú ý về phương pháp dạy học chương “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12
Phần kiến thức chƣơng “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm” – Hố học 12 có nhiều kiến thức khó, phức tạp, liên quan nhiều đến thực tiễn. Vì vậy để phát huy đƣợc tính tích cực của HS, khả năng sáng tạo, NLGQVĐ của HS... thì khi giảng dạy nội dung kiến thức phần này ngoài các PPDH truyền thống, GV nên áp dụng thêm các PPDH tích cực nhƣ PP trực quan, phát hiện và GQVĐ, HS tự tìm tịi nghiên cứu, làm việc nhóm...
2.2. Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập định hƣớng năng lực giải quyết vấn đề chƣơng “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm” – Hoá học 12